文言文阅读 第八讲 明句式曲径通幽——文言句式（上）.ppt

理解与现代汉语不同的句式(上) ——掌握文言文的判断句、被动句、省略句和固定句式 语文讲师 吴老师 一、考点透视 　　1．高考大纲：理解与现代汉语不同的句式。不同的句式：判断句、被动句、 宾语前置、成分省略。 　　2．高考频率：结合文意理解和翻译考查，属于次频率考点。 　 二、典题直击 1．典题再现 （2011年北京高考） D. 遁逃奔走，（然）不使其难，不可谓勇 【答案】D 【解析】这是2011年北京高考文言文阅读第8小题，考的是句式中的省 “然”连接，所以是错误的。 （2012年江苏高考） （1）君以一县令能此，贤于言事官远矣！ 【答案】你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了！ （2012年重庆高考） （2）是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当 三啸止。”如其言。 （2012年山东高考）（3）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。【答案】光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，很被亲近信任。（2013年福建高考）（4）闻者为白县吏，遂遣人下之。【答案】听到的人替他报告了县吏，（县吏）就派人把他从山上救下来。 以上都是结合语句翻译来考查文言句式，如状语后置句 2．试题特点 　　（1）文言句式的考查，具有综合性和渗透性，一般是与翻译结合在一起考查。 三、能力突破 1．知识链接 （1）判断句：是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。 　　① 用“者”、“也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断。 　　第一种：“……者，……也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用　“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如： 师者，所以传道受业解惑也。 　　第二种：“……，……也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出 　　②用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。如： 　　　臣乃市井鼓刀屠者。 　　　梁父即楚将项燕。 　　　环滁皆山也。 　　　此亡秦之续耳。 　　③用“是”表判断。“是”在先秦文言文中少作判断词，在汉以后做判断词就多起来了。如： 　　　同行十二年，不知木兰是女郎。 　　　问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 　　 （2）被动句：主语是谓语所表示的行为的被动者。常见的有以下几种： 　　①“于”表被动。如： 　　　而君幸于赵王。 　　 　　　吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 【强调】　　“见”一般表被动，但并不是句中所有的“见”都表被动。如下面的句子：　　生孩六月，慈父见背。语前置。 　　③用“为”、“为……所……”、“……为所”表被动。如： 而身死国灭，为天下笑。 有如此之势，而为秦人积威之所劫。 　　④用“被”表被动。如： 　　　五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 　　⑤意念被动句（无标志）。如： 　　　洎牧以谗诛，邯郸为郡。 　　　荆州之民附操者，逼兵势耳。 （3）省略句：句子中省略某词或某成份的现象，常见的有以下几种： 　　①省主语，有承前省、有呼应下文省、对话省。如： 　　　苏子愀然，（　）正襟危坐。 　　　沛公谓张良曰：“……（　）度我至军中，公乃入。” 　 　　③省宾语，文言文中，介词“以”“为”“与”的宾语“之”往往承上文省略。理解时要补充出来。如 　　　扬州城下，进退不由（　）。 　　　 （4）常见固定格式：固定格式也叫固定结构、凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义。这里介绍一些常见的固定格式，注意正确翻译。 　　①如何、奈何、若何 　　译为“把……怎么办呢”、“对……怎么样呢”，如果之间没有插入名词、代词和短语，就译为“怎么，怎么样，怎么办”。有询问怎么处理的意思。如： 　　 　　②如……何 　　　译为“对……怎么办”如：如太行、王屋何？ 　　③奈……何 　　⑤……之谓也；其……之谓也；其……之谓乎　 　　　译为“说的就是……啊”、“大概说的就是……吧”，如： 　　　野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。 谢谢您的观看！