北师大版语文第十二册《城市的标识》word说课稿.docVIP

《城市的标识》说课稿 中学语文组：王晶 说教材： 《城市的标识》是我们六年级北师大版语文第三单元“珍惜”里的一课。这篇课文是当代著名女作家张抗抗的作品。全文紧紧围绕“标识”来写。作者先用大量的笔墨描写现代文明带给城市的雷同现象，城市失去了特有的个性与灵性，为下文写什么是城市的标识做好了准备；接着从正面写城市中的标识，以细腻的笔触赞美了城市特有的标识———树，最后作者发出由衷的感慨，树是城市的灵魂，是城市仅存的个性。作者以真实的内心感受，来唤起人们崇尚自然，回归自然。提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。教好本课，能够使学生懂得珍惜、理解珍惜进而学会珍惜，珍惜我们的家园。 说教法学法：在本课中我运用激趣导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导，因为新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出工具性的特点，还应突出人文性的特点。教学中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的主宰者转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。我将力争摆正自己的位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间 了解有关张抗抗的文学常识，识记理解重要字词，培养寻找和总结信息的能力。 2、过程与方法 采取朗读教学与审美教学相结合的方法，陪养学生欣赏语言的能力，主要是欣赏多种修辞手法如比喻、拟人、排比表达自己的思想情感的能力。3 、情感态度与价值观 通过学习《城市的标识》一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。 说教学的重难点： 新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。所以我把本课的重难点定为：通过学习《城市的标识》一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动 说教学流程： 一、首先老师激趣导入，运用激趣导入法、辅以媒体，能一下子抓住学生的注意力，多媒体的设计为出示北京，上海，广州的城市标识，学生理解什么是城市的标识，师自然引出那么看一看在作家张抗抗的眼中城市的标识是什么?（板书课题）接着 介绍张抗抗；接下来是对课文生词的考察，主要正音，强化和巩固。 二、回顾课文整体感知 新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师先后提出几个问题，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。 三、精读课文，寻找信息 小组讨论，完成下表是本节课的重点 在新课程中非常注重培养学生寻找和整理信息的能力，而且注重学科的整和。精“读”文中的重点词句。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践语文学习具有重情感、体验和感悟的特点。 1、请同学们写一则广告语，呼吁人类爱护身边的树木。 2、同学交流各自的广告语。 ， 3、教师出示教师写的广告语与同学们一起欣赏。 树木拥有绿色，地球才有脉搏 一花一草皆生命，一枝一叶总关情 愿君莫伸折枝手，树木亦自有泪滴 森林是氧气的制造工厂 六、作业 日记一则“我与树” 精品资料，你值得拥有！