华师大版第4册第17课《日本明治维新》word教案.docVIP

华师大版第4册第17课《日本明治维新》word教案.doc

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第17课 日本明治维新 [教学目标] 1.知道德川幕府的“锁国令”,《日美亲善条约》《日美友好通商条约》的签订,倒幕运动,明治维新内容。理解日本明治维新的社会背景,明治维新对日本历史的深远影响。 2.让学生通过材料的研读、讨论交流,分析明治维新背景,初步掌握从内因、外因范畴分析重大历史事件的方法。 3.日本明治维新是近代历史上通过改革由封闭走向开放,由弱变强的典型,通过学习,引导学生感悟改革是实现社会进步的重要途径,要培养开放意识、改革意识,要树立勇于学习先进、参与竞争的勇气。 [重点。)。①落后的封建幕府统治 利用教材p75“知识链接”和教材p75小字部分,介绍日本历史上天皇统治、幕府统治的情况,进而了解19世纪中期幕府统治的黑暗。 这一部分教学重点分析明治维新的内因。通过教学,首先,让学生掌握认识19世纪中期前日本幕府落后的封建统治,即“对内以将军为首的武士专制,对外实行闭关锁国政策”。使学生知道日本幕府统治的特征是“军事封建专制统治,天皇虚位。”其次,讲述幕府对外的闭关锁国政策“锁国令”,让学生领会日本为何推行“锁国令”的原因及两个多世纪的闭关对日本的影响。接着,让学生了解18世纪末以降,德川幕府统治陷入危机的种种表现:日本经济、军事远远落后于西方资本主义国家,农民贫困、下级武士没落,社会矛盾尖锐……。 ②西方列强叩关,日本面临民族危机。 首先通过提问“19世纪中期英、美等西方国家政治、经济状况如何?”启发学生理解资本主义列强叩关日本的时代背景。 然后阅读材料1,讨论:1858年《日美友好通商条约》给日本带来什么影响?理解日本所面临的民族危机。 这一部分教学重点分析明治维新的外因。通过师生互动,在引导学生回顾已学知识,阅读材料等基础上,理解19世纪初期以来,在工业化推动下,英美资本主义列强强烈要求扩张,开拓海外市场与原料产地,叩关闭关锁国的日本的必然性。认识《日美友好通商条约》的签定,使日本贸易、关税、司法等主权遭到破坏,面临深重的民族危机。 ③倒幕运动 提供材料2,让学生通过阅读,理解日本新生阶级力量的发展、倒幕派的形成、“倒幕运动”的掀起及其结果。 通过①、②,学生已经了解幕府面临严重的内外危机,矛盾激化。这一部分教学内容是明治维新的重要前提,为分析明治维新的性质铺设知识基础。教师指导学生解读材料2,理解如下四个层次的史实: A.日本资本主义工商业发展,下层武士没落,社会各阶层分化重组,主张改革、学习西方技术、发展资本主义的倒幕派形成。 B.从“尊王攘夷”到“武装倒幕”,日本改革派做出正确的选择。 C.根据教材内容,了解倒幕运动的过程。 D.突出倒幕运动扫除守旧的幕府势力,为明治维新的开展扫清了道路的重大意义。 (2)明治维新的内容 阅读理解材料3,让学生领悟新的明治政府摒弃传统的“锁国”政策,积极进取的精神; 阅读分析材料4,让学生理解改革的资产阶级性质。 明治维新内容广泛,为便于学生掌握理解,通过阅读分析材料4,结合教材内容,引导学生以下四方面理解、掌握: A.废除封建旧体制(建立起中央集权的国家); B.发展资本主义经济(地税改革,承认土地私有权和买卖权,为资本主义创造条件;国家推动国营资本主义;大力扶植私人资本); C.倡导“文明开化”; D.改革征兵制度,建立现代军队。 通过分析内容, 使学生领会明治维新的资产阶级的性质。 (3)明治维新的影响 主要由教师根据学习内容归纳总结:经过明治维新而渐趋富强的日本,利用强盛的国力,逐步废除与西方列强签订的不平等条约,收回国家主权,摆脱了沦为殖民地的危机;另一方面,虽然明治政府锐意改革,但也遗留了许多问题:如天皇权力过大、出身藩地的有权有势者长期掌控国政,形成势力庞大的“藩阀政治”体系。这些负面问题,促使日本走上侵略扩张的道路 精品资料,你值得拥有!

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