Book7 Unit5 Travelling abroad说课.pptVIP

策划：《学生双语报》 （一）教材简析及其地位和作用 （二）教学目标 知识目标 能力目标 德育目标 （三）教学重点与难点 （四）教学工具 Life abroad * 英 语 说 课 Senior English for China Students’ Book 7 Unit 5 Travelling abroad 国外旅游 Contents Part 1 Analysis of Teaching Material Part 2 Teaching Methods Part 3 Learning Methods Part 4 Teaching Procedures Part 5 Blackboard Design Part 1 Analysis of Teaching Material （一）教材简析及其地位和作用 高中英语选修7第五单元的中心话题是“出国旅游”，课文始终围绕这一主题展开。具体涉及在国外学习、旅游等，语言知识和语言技能部分主要是围绕“旅游”这一中心话题进行设计的。 这一节课是本单元的第一篇阅读训练课，标题是KEEP IT UP，XIE LEI Chinese student fitting in well（谢蕾，再接再厉！中国学生适应能力强），讲的是21岁的中国小姑娘 谢蕾出国上学的经历，具体描写了她出国前的不安和到了国外后的不适应，主要是生活上的不习惯及学习方法、思维方式的冲突。但经过她的努力，她克服了这一切，并开始了崭新的生活。 通过本单元的学习，既要让学生通过语言实践活动来体验语言，提升综合语言运用的能力，又要增强学生挑战新生活的信心，感受到“出国旅游”的气息。 （二）教学目标 1.知识目标 掌握有关记叙文的体裁 学习一些词汇和短语 2.能力目标 发展学生听、说、读、写的基本技能，提高阅读技巧，培养综合语言运用的能力 能利用上下文猜测词义 3.德育目标 通过本文，激发学生对人生和命运的感悟，使学生形成积极的情感态度和健康的人生观。  确立教学目标的依据：  根据新课标的要求，高中英语选修7旨在通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，综合提高学生的语言技能，鼓励他们锻炼思维、发挥想象力，以培养创新精神和实践能力。 （三）教学重点与难点 （1）重点(Key Points) 掌握限制性定语从句与非限制性定语从句的 区别； 训练skimming, scanning, careful reading 等阅读技能； 对文章深层次的理解及细节的欣赏，认识及 分析主人公的人物特征及人物性格。 （2）难点(Difficult Points) 对阅读技能的训练； 培养学生克服困难、迎接挑战的决心和勇气。 （四）教学工具 计算机、录音机和多媒体课件 创设情境， 增大课堂容量， 提高课堂效率 速读法：根据高中英语教材侧重阅读理解这一特点， 让学生快速阅读，以尽快了解文章的大意。 问答法：帮助学生理解文章的细节 翻译法：适当地运用翻译可帮助学生理解文章的难点 讨论法：通过小组活动让学生都得到口语训练的机会， 在这节课上，我设计了一些适当的话题，如： 1.Would you like to travel abroad？Why or why not？ 2.What place would you like to travel? Why？ 快乐教学法：在教学过程中，充分利用多媒体技术、 图片、课件等刺激学生的感官系统，创造一种和谐的学习 氛围，让老师教得开心，学生学得开心。 Part 2 Teaching Methods 适当的教学方法应尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，根据该课的教学目标、教材特点和学生以往的学习经验、年龄及心理特征， 我采用以下方法进行教学： Part 3 Learning Methods 阅读是一种积极主动地吸收、思考、理解、接受信息和反馈信息的过程，也是一种复杂的智力活动。培养学生的阅读理解能力可分三个层次：表层理解、深层理解和评价性理解。 在本课教学过程中，学生可结合语境，采用推测、查阅、比较归纳、分析概括等学习方法，通