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2015-09-18 发布于广东
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学案第二课时.doc

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祁家河初中学案设计学科：语文年级：七主备：李雪剑时间：2010-3-8课题：筏子第二课时学习目标： 1、分析作者在文中采用的全方位的衬托手法的作用。 2、明确作者在文中渗透的道理学习重点：衬托手法的使用。学习方法：自主学习、合作探究、拓展练习导学过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、相关链接（补充的知识是掌握课文的关键，我们要用心学习、理解）衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。衬托可分为正衬与反衬正衬用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。　　例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白　　(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。例子(2)：他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬托器量大。) 精品资料，你值得拥有！