外研版（三起）三上《Module 1 Greetings》word教案.docVIP

三年级上 Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam. 　教学目标：1、1）能听、说、读、写单词：I,am ,I’m,hello,goodbye. 2）会读简单的词组：I’m am .Goodbye.Bye-bye. 3）会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。2、通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。 3、培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。 二、教学重难点： 1、掌握单词：hello,hi, I,am ,I’m googbye,bye-bye 2、能用简单的英语向别人问好和道别，进行简单的自我介绍。 三、教具准备：单词卡片，录音机，磁带 四、教学过程： 1、Greeting： T:Hello,boys and girls.I’m Mrs Li. I’m your English teacher . Ok. Can you say hello to me？(教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或“Hi．”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！” 2、出示卡片带读单词：hello\hi 向学生说明Hi和HelIo是一样的。 3、让同学向老师问好 4、同桌问好。 Teaching：I’m_____ . 1、用英语告诉学生本人名字，说: I’m_____ .并将名字写在横线上。引出课题，并且让学生齐读课题。 2、教授单词I和I’m。 3、让同桌之间用I’m_____ . 相互介绍。 4、教师一起与学生说Hello\Hi, I’m_____ . 5、Play a game：击掌传Toy。操练Hello\Hi, I’m_____ . 6、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“HelIo，（同一人物的姓名）。” 举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 7、用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 8、告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 9．重复这一活动，用Hi代替Hello。 10、会向别人打招呼了，那告别了怎么说呢？新授单词goodbye, bye-bye 让学生明白这两个单词的意思是一样的。带读单词，同学之间互说。 教师与学生一起练习说话： T: Hello. S:Hello. T:I’m Mrs Li S: T:goodbye S:goodbye 2、让学生多次练习。 3、听课文录音跟读课文。（让学生打开并举起书，听课文录音跟读课文一遍，老师教读一遍。） 4、学生齐读课文。 5、四人小组扮演角色读课文对话。 6、请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。 1.背诵课文.2.回家和父母模仿课文，操练对话。五、板书设计： Unit1 Im Sam Hello /Hi.I’m_____ . Goodbye./Bye-bye. 教学目标：1知识目标（1） 掌握单词how、 are、 you 、good、 morning 、fine、 thank及问候语Good morning! How are you? I’m fine, thank you!（2）会读课文。2、能力目标：会用英语向别人问好。3、情感目标：通过与别人的交流，进一步了解西方一些文化。二、教学重难点：1、重点：Good morning.How are you? I’m fine, thank you.2、难点：How are you?句型以及回答、新单词”How” “are” “you” “fine” “ thank”的认读.三、教具：录音机、单词卡片、自制课件、小黑板、教学过程：Step1 WarmSing the ABC song2、Greeting :Hi/Hello, boys and girlsStep2 Presentation and practice1、教授句型“good morning”，（1）出示课件，对学生说：早上Sam刚起床，一只小鸟就飞过来问好，小鸟怎么问的呢？（2）请学生看图片、听录音、跟读句子并回答问题（3）教师教读，学生跟读（4）师生、生生间分角色扮演Sam和小鸟2、教授句型“How are y