山东版品社五下《寻找孔子的故里》word教案.docVIP

寻迹孔子故里 五年级品德与社会上册 第一单元：一山一水一圣人　　第三课　寻迹孔子故里 　课时：二课时 备课教师　　　　　　　　　单位　 联系电话　　　　　　 电子邮箱 课 题 寻迹孔子故里 年级 五? 教材版本 山东人民出版社 课程内容 寻迹孔子故里，初步了解孔子，感受孔子思想对中国以及世界文化发展的影响。 教材分析 寻迹孔子故里包括俩个主题活动:至圣先师和孔子的影响,通过两个主题活动使学生对孔子以及思想有个初步的了解,知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有重要影响的人。感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。 教学目标 使学生初步了解孔子，了解 “三孔”。 2.通过寻迹孔子故里，学习作专题研究的方法，培养学生利用专题研究解决问题的能力。 3.通过研究孔子，使学生了解我国悠久的历史，和灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献。 4.培养学生热爱历史文化的兴趣，激发学生的民族自豪感。 5.运用多种方式探究，了解孔子对中国、对世界的影响。 教学重点 1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。 2、使学生初步了解孔子，感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响。 教学难点 孔子的教育思想对中国以及世界的影响。 教学设计 思想 通过研究孔子，使学生了解我国悠久的历史，和灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献。知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有重要影响的人。感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。 教学策略与方法 情景导入法、汇报交流法。通过创设情景，看录像，看图片、看视频等，让学生体验孔子思想对世界教育的影响，了解我国悠久的历史，灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献 教学准备 教学之前利用百度搜索《寻迹孔子故里》的有关教学资料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。 根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到《寻迹孔子故里》的图片、文字、视频等，让学生感受孔子思想。 活动过程： 第一课时：至圣先师 1、同学们,“有朋自远方来不亦悦乎”这句话知道是谁说的吗？（也可以根据学生的实际情况选择孔子的名言） 3、（出示孔子像）?你认识他吗？在孔子的面前，你最想问什么问题？（学生问问题） 师：同学们既然这么想了解孔子，今天我们一起《寻迹孔子故里》。（教师板书：寻迹孔子故里） ?首先，让我们一起带着疑问走近孔子。 二、相互交流，体验探究：走近孔子 （一）交流课本知识 1、请同学们打开书，读22页，边读边想你知道了什么？ ?（学生自读课本）教师巡视指导学生的学习。 2、学生汇报（从学生的回答中提炼板书：思想家??教育家???儒家学说?） 3、教师小结：孔子之伟大，是因为他的儒家思想深入人心，对中国几千年文明产生了深远的影响。孔子的思想不但影响了中国，还影响到海外，甚至影响到整个人类。 4、（示课件内容）方法引导：这些简单的内容，我们经过梳理，让我们对孔子的生平、教育贡献、思想、及他的故事等方面有了一个大概的认识。让我们带着问题，继续探索孔子的奥秘吧！你们一定会有更大的收获。 （二）交流课外资料 1、同学们，请大家分小组整理、分析你们搜集到的资料，结合我们刚才的梳理，确定自己想探究的方面，然后分类交流。 你对孔子又有哪些了解？ 2、学生分小组交流（交流过程中，整理分析小组资料，确定重点研究方面――小专题。）学生交流手中的资料，教师可加入一小组，指导学生根据自己小组的专题，到老师提供的专题网站搜查需要补充的信息。 3、汇报感受最深的内容。（老师提炼板书）每个小组交流自己研究的小专题，其他小组可以针对相关专题，进行补充。 4、这段交流有让你感受到什么？（引导学生感受孔子的巨大成就。） 教师小结：孔子给中国的几千年历史留下了深刻的记忆和博大精深的文化。后人尊崇他为“至圣先师”“万世师表”。民间更是把孔子作为读书人的祖师。 ?孔子的出生地曲阜也成了历代帝王、文人的精神家园。因为遗留下大量的文明古迹，形成闻名中外的“三孔”，现在已经被列为世界文化遗产，成为中国和世界瞩目的历史文化名城。让我们一起寻访孔子的故里――曲阜。 （三）、寻访“三孔” 1、（出示标记曲阜的山东地图）请同学们看地图，这儿是我们的东营，这儿就是曲阜，“三孔”就在曲阜的境内。 2、你知道“三孔”是什么？（板书：孔府??孔庙??孔林） 3、咱们班同学有去过的吗？谁来讲一讲你去曲阜游览“三孔”时的见闻和感受？ 4、看课本P23，还告诉你有关’三孔”的哪些知识？你通过搜集资料又了解到些什么？（引导学生概括资料，从资料中选择有价值的信息。） 5、老师找到有关“三孔”的录像资料