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川教版历史七下《成吉思汗与忽必烈》word说课教案,成吉思汗忽必烈,成吉思汗和忽必烈,成吉思汗忽必烈关系,成吉思汗与忽必烈,成吉思汗孙子忽必烈,忽必烈跟成吉思汗,成吉思汗是忽必烈吗,说课教案,说课教案模板
第9课 成吉思汗与忽必烈说课稿
各位老师大家好！今天我说课的题目是《》
说教材：《》是 元朝上接辽宋夏金下启明清，它结束了唐末以来的分裂局面，奠定了元明清600多年国家长期统一的局面
教学目标： （1）知识和能力：（2）过程和方法：
在教学过程中，学生自主学习为主。调动学生积极性 （3）情感态度和价值观：
重点：难点：
说学情
下面说一下学情，初教法：基于以上分析，本课教学主要采用师生互动，小组合作探究的方式完成，同时综合运用图片、视频、对比等教学方法，力争让学生主动参与到历史学习中，在这一过程中实现知识的掌握、能力的提升和情感的升华。
下面我将重点说一下我的教学流程
导入新课：让学生。
角色扮演
然后小组讨论：如何认识评价元统一的进步性，和文天祥抗元的正义性
通过讨论学会从不同的角度分析史实。小组合作探究提纲
中央：
地方：
农业：
水利：
自学后先组内讨论，。培养学生团结协作意识和自主探究能力。对有价值的生成性问题，及时予以肯定和解答。
利用PPT展示本课脉络图，同时老师进行总结归纳，帮助学生形成系统认知。为了有效利用课堂时间，可针对本课的重难点设计几道选择题，用PPT展示给学生，让学生以抢答的方式完成
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