社区实践和实习护生人文护理能力培养.pdfVIP

具体、规范的教学晦容，这种现状显然跟不 进行沟通，履行告知义务，包括治疗翅容、 上时代的发展要求，在护生中加强法律法规 操作目的、注意事项等，并在操作中保护患 知识教育是当务之惫。本次研究结果与既往 者隐私、注意保暖、关心患者等。帮助护生 的研究结果大致相同，护生现有的法俸知识 真正树立“以人为本，以患者为中心的服 l1．1％来源予学校。从本文的研究结果可以 务理念，把尊重患者的权利作为自己的神圣 折射出实习护生在法制观念上存在认识误 责任。 区，护生的安全意识缺乏。 蹬、对寨 社区实践与实习护生人文 1、临术实习翦强化培训：护生进入临 护理能力培养 术实习前科内专门安排实习护生进行实习 上海交通大学医学院附属新华医院消化内科 前培训，强健毽标培养，淡化学科意识，对 陈莺焉玲玲200092 学生进行全面的医疗安全强化教育，采取先 集中，盾分组讨论的方式进行。特剐强调护 一、入文能力培养是实习护生整体护理 生的法律身份，先集中缀织护生学习有关法 培养的重要方面 律法规、医德规范，分析当前医疗市场形势 1、加强人文护理教育，努力培养以人 等沟容，并结合临床实际进行相关的行为规 隽本的护理理念：护理的服务对象是入，护 范、操作规程等方嚣的强化训练，还组织护 理行为必须符合人性。入文关怀是护理学科 理缺陷案例讨论活动，使大家从中吸取经验 的核心和精髓。人文关怀，又称人性关怀、 教蓼||，明确护生的法律取责范围，使护生能 关怀照护、关爱。Waston；{lJ认为关怀照护 够在学习知识、技能时，牢固树立“安全第 是护理的一种道德观念，经护理人员所提供 一，质量第一捧和依法施护的观念和行为习 的关怀照护可达到保护及促进人类健康，保 惯。 2、加强临床实习的风险管理：护理工 理论中重申“关怀即是护理，护理即是关 俸其有环节多、操作多、交接多、技术性强、 怀捧的看法，以说明人文关怀与护理工作之 服务要求细、时间连续性强等特点。护生由 勰的关系。人文关怀理念的形成酋先应具备 于临床经验不足、操作技能不娴熟、风险意 ‘良好的人文素质即人文知识和人文精神。人 识不强等因素，临床实习过程弱样面临高风 文精神是人类文化所体现的最根本的精神， 险，因此，需加强对带教教师的管理和考核， 人文精神作为整体护理发展的内在动力和 要求带教教师定期上报护生的实习情况，分 灵魂，已得到广泛关注。护理实践中的入文 新可能诱发发生护理缺陷的高危因素，提出 精神集中体现在护士对病人的生命与德素、 防范措施，并结合医院实际和临床典型案例 权利与需求、人格与尊严的关心和照护。人 进行分桥讨论，以此让护生从思想上树立法 文精神要求护理人员必须尊重病人的人格、 制观念，对安全护理有是够的认识和重视。 医疗权剩及病人的生禽价值，要求营造一穗 3、注重沟通能力的培养：进行治疗护 关心患者、尊重患者，以患者利益为中心的 理操作前，教师积极弓l导护生进彳亏换位思 入文文优的职监氛圈，在临床护理中把人文 考，从理性的角度去理髂，在教学中不断深 精神表现出来，把关爱和尊重人的理念附诸 化培养她们的沟通能力，针对不同的护理对 于行动，这是护理学入文精神最直接、最生 象，根据其病情、年龄、性格特征、文化程 动的体现。 度、社会经历等对患者进行评估，决定如何 2、护生教育中人文护理能力的培养有 14 待重视：人文护理是整体护理的重要方面， 生人文能力，全面认识和掌握人文护理的要 人文护理的提出，对护士工作提出了更高的 求与方法的一个重要途径。在人文领域，情 要求，而护士人文能力的不足，将直接制约 感体验永远比理论对人的影响大。社区实习 人文护理的实施。目前虽然许多学校已经逐 使学生身临其境地处在人、环境、健康与疾 渐增加了有关人文能力培养的部分课程，但 病的氛围之中，可以获得在书本中学不到的 其教育思路、课程设置