山东省宁津县保店中学八年级数学 思想方法解析 人教新课标版.docVIP

初中数学思想方法解析 数学知识是数学的躯体，而数学思想方法则是数学的灵魂，是数学知识的升华，它产生并作用于数学学习的过程中，对于学习知识，发现和解决问题起指导作用。?随着课程改革的逐步深入,传统的只注重知识的传授、而忽视数学思想方法的教学已不再适应改革要求更不利于进行素质教育。数学思想方法的教学和数学知识的传授是数学教学中不可分割两个重要组成部分，而数学思想的教学比知识传授更加重要。实质就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维和形象思维相结合，它可以培养学生思维的灵活性，形象性和深刻性。数学教学中，突出数形结合的思想方法，不仅是提供解决问题的一种手段，而且加深了对数学实质的认识y=ax 2+bx+c图象如图所示，下列结论： a+b+c0 ② a-b+c0 ③abc0 ④ b=2a ⑤ b 2-4ac0 其中正确的结论的个数是（ ） A. 4 B. 3 C. 2 D. 5 析解：这是一道典型的数形结合题，解题关键是明确二次函数图象与a 、b 、 c及△的关系. 由图形可看出a0（开口向下），而x= - = - 10, ∴b0 又∵抛物线与y轴的交点在y轴的正半轴，∴c0, ∴abc0,∴正确 由x=-=-1,得=1, ∴b=2a,∴正确 抛物线与x轴有两个交点，∴b2-4ac0,∴不正确； 当x=1时，y=a+b+c0；当x=-1时,y=