李雪松--把握数学教材,培养学生独立获取数学知识能力.docVIP

把握数学教材，培养学生独立获取数学知识的能力 内容提要：课程标准要求不断培养学生独立获取学习知识的能力，为今后进一步学习打下基础。教材是教师、学生之间的媒介，教学中教师怎样用好教材，真正做到不是教教材而用教材教，来培养学生独立获取数学知识的能力是非常重要的课题。笔者根据自己的教学经验，从把握教材内容特点；实现教材编写意图；重视习题教学三个方面阐述了教学中《把握数学教材，培养学生独立获取数学知识的能力》做法体会。 高中数学课程高中数学课程的总目标是：进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要学生在学校不可能学到他们今后一生所需的知识，而且知识是不断更新的，在学生时期逐步发展自学能力独立获取知识的能力因此学能力具有终身价值教材中的习题改变了过去单一的求解、求证题的呆板形式，题型可谓丰富多彩：除了求解、求证题外还增加了选择题、填空题、讨论型问题、研究性问题、开放性问题等等．这些新题型的出现给教学带来了丰富的变化：选择题中的不同选择支的正误研究提供了比较情境，对帮助学生进行辩误研究，深入理解概念有促进作用，同时也给有不同观点的学生提供了讨论、辩辨的机会；研究型问题使学生有了更多的参与研究、实践的动手与动脑相结合的机会，使数学研究、数学交流成为现实；开放型问题开放了学生的思维，对培养发散性思维和求异思维很有帮助．题型活泼使习题功能大增，教法更加灵活．体现在对练习