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六年级语文复习归类资料（三） 词语   词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。   一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 二、理解词语：理解词语的方法： 三、词语搭配 四、辨析词义辨析词义的方法： 五、词语感情色彩 六、词语归类 七、成语 八、用词造句要做到： * 　　（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。　　（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。　　（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 人体的部位常常被用来比喻有关的事物或事理，如“手腕——手段”“手足——兄弟”“手头——钱的多少”等。请你说出下列有关人体“心”的部位各表示什么意思。 1.心腹—— 2.心肝—— 3.心肠—— 4.心脏—— 5.心胸—— 指亲信的人。 对最心爱的人的称呼。 对事物的某种感情状态。 事物的中心。 指人的力量。 联合关系：词与词之间是并列关系，如：富丽堂皇，团结等。 偏正关系：词与词之间的关系不是并列的，而是有偏有正，表示正义的主体部分，叫中心词，表示便义的是附加成分，起修饰、限制或补充作用，如：雪白、精心准备等。 主谓关系：前面的词语多是名词或代词，表示事物，后面的词语一般是动词、形容词，表示陈述事物怎样，如：武艺高强、鲜花盛开等。 动宾关系：前面的词语是动词，表示行为动作，后面的词语一般是名词或代词，表示行为动作所支配的对象，如：举重、保卫国家等。 补充关系：前面的词语多为动词或形容词，后面的词语多为形容词，后面的部分补充说明前面的内容到了说明程度或后果怎样，如：听得清楚、回答正确等。 　　（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。　　（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。　　（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。　　（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。　　（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 同义词、近义词 爱戴 爱抚 1.李老师，我们衷心（ ）您！ 2.爷爷（ ）地摸着我的头，说：“明明，继续努力。” 观察 视察 考察 觉察 1.叙利奥夜里帮父亲抄写很多签条，父亲一点儿没有（ ）。 2.最近，国家领导人来我市进行了（ ）。 防止 防护 防治 1.严格的（ ）措施可以避免医务人员被病毒感染。 2.公共场所都要做好通风消毒的工作，（ ）甲流。 爱戴 爱抚 觉察 视察 防护 防治 反义词 1.懒惰的结果是痛苦，（ ）的结果是（ ）。 2.宁为玉（ ），不为（ ）（ ）。 3.富家一席酒，（ ）半年粮。 4.宁可站着死，也不跪着（ ）。 下列带点词在不同句子中有不同的反义词，请分别写出。 1.骄傲 A.只有克服骄傲情绪，才能进步。（ ） B.我为我们伟大的祖国感到骄傲。（ ） 2.明白 A.这段文字的意思他讲得十分明白。（ ） B.他是个明白人，不用多说就知道。（ ） 3.新鲜 A.我今天给卧室的花瓶里插了好多新鲜的花朵。（ ） B.数码相机已经不算什么新鲜东西啦。（ ） 勤劳 幸福 碎 瓦 全 穷户 活 谦虚 自卑 模糊 糊涂 枯萎 普遍 多义词 结合下列句子，解释“意思”一词 1.天空布满了铅色的阴云，有点要下雪的意思。（ ） 2.那小弟弟傻乎乎的，可有意思啦。（ ） 3.握手再握手，笑了再小。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（ ） 4.总理招呼我坐下，要我陪他审阅稿子，这是准备咨询的