湖南省双牌县第一中学2012年七年级语文下册 第22课 在沙漠中心（一）教学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

22 在沙漠中心（一） 教学目标 1、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法 2、理解文章的思想感情 3、培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度 教学重点 用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法 教学难点 在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败 知识连接 1、作者简介：圣埃克絮佩里，出生在法国里昂。法国飞行员、作家。代表作有《夜航》、《空军飞行》、《人类的大地》、《小王子》等。 2、背景切入：《在沙漠中心》一文取材于1935年，圣埃克絮佩里的飞机在撒哈拉大沙漠靠近利比亚边界的地方坠落，三天后才死里逃生被拯救出来的这一真实经历。 教学内容 整体感知课文内容，了解作者的心理体验。 教学过程 一、新课导入 二、课堂教学 （一）预习检测 1、给下列加点字注音 梨铧 乙醚 脐带 真谛 虫 噎住 2、根据拼音写汉字` Jie（ ）毛 遗han（ ）不已 遮bi（ ） 热量fu( )射 口干舌zao（ ） 3、解下列词语 大限—— 芸芸众生 虫 （二）自主学习，合作探究 1、请用一句话概括本文主要内容。 2、请同学们找一找“我”在沙漠上的危险处境有哪些？ 3、面对这些危险的处境，请同学们找出表达作者心情的语句，并分析其心理活动。 4、作者为什么能从痛苦、绝望的心境中转变到平静，进而乐观的心境呢？请同学们到本文中探求一下答案。 （三）成果展示 1、按照老师提示，各小组展示学习成果； 2、小组之间相互检查，评价打分； 3、各检查小组的代表指出检查小组成果展示中出现的问题； 4、抄写自己认为最有价值的信息。 （四）质疑问难，点拨提高 学生提出在学习过程中遇到的疑难问题，师生共同解答 三、课堂测试 1、下列词语书写有误的一项是（ ） A 震撼 干枯 急躁 芸芸众生 B 躯壳 既然 即使 幅员辽阔 C 疲倦 真蒂 依赖 敞帚自珍 D 烦恼 协奏 喉咙 卷土重来 2、选词填空 （1）干渴产生的 （反应、反映）多奇怪啊！ （2）寒风就像平原上的骑兵向我冲来，我只好团团转以 （躲闪、躲避、躲藏）它的来犯。 （3）我感觉平静，一种 （失去、丧失、超越）了任何希望的平静。 四、布置作业 完成课后“研讨与练习”第一题 在沙漠中（二） 教学内容 品味文中重点语句的含义。 教学过程 一、复习旧课 听写词语 碘酒 虫 芸芸众生 真谛 遮蔽 死得其所 二、课堂教学 （一）自主学习，合作探究 请同学们在文中找出你觉得深有感触的句子进行品读。 1、“我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！” 2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。” 3、“我感觉平静，一种超越了任何希望的平静。我身不由己地踏上旅程，面对星空被绑在贩奴船的甲板上。但我或许不是很不幸……” 4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过我总算是呼吸过海风了。” 5、“我听见自己说：这里有一颗干枯的心……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心……” （二）成果展示 1、按照老师的提示，各小组展示学习成果； 2、小组之间相互检查，评价打分； 3、各检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题； 4、抄写自己认为最有价值的信息。 （三）质疑问题，点拨提高 学生提出在学习过程中遇到的疑难问题，师生共同解答。 三、课堂测试 用下面几句话组成一段连贯的话，正确的语序是： ①人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。 ②通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。 ③飞机，它不是一个目的，而是一个工具。 ④我这里说的根本就不是飞机。 四、布置作业 完成课后“研讨与练习”第二题。 2 用心 爱心 专心