湖南省双牌县第一中学2012年七年级语文下册 第29课 马学案 人教新课标版.docVIP

29马 学习目标： 1、把握科学小品的特点，揣摩文中的对比描写，明确家马和野马的特点。了解对比描写的作用，并学会运用。 2、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，进一步领悟和运用拟人化的手法 ,在此基础上积累优美的语句。 3、理解作者的思想感情，培养大胆发表自己看法的意识与能力。 学习重点：对比的写法 学习难点：理解文中含义深刻的句子 知识链接：布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。 第一课时 教学过程 一、新课导入 二、课堂教学 （一）预习检测 1、为下列加点字注音。 剽悍（ ）（ ） 窥伺（ 　）（ ） 羁绊（ ）（ ） 疮痍（ ）（ ） 阔绰（　 ）（ ） 庇荫（ ）（ ） 遒劲（ 　）（ ） 妒忌（ ）（ ） 观瞻（ ） 相得益彰（ ） 面面相觑（ 　） 2．解释下列加点的字： 面面相觑： ________ 相得益彰： ________ 满目疮痍： ________ 慷慨以赴: ________ 3、布封，_______国_________家、______家。他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。 4、给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。 它不能和狮子一样翘起尾巴，（ ）它的尾巴（ ）是垂着的，（ ）于它很适合。（ ）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（ ）它的皮肤（ ）很坚实，（ ）满生着厚密的短毛，（ ）还是十分敏感的。 （二）自主学习 1、速读课文，感知课文内容。 2、研读课文，并思考： 课文写了两种不同生存状态下的马，找找看课文哪些地方各写了哪一种马。 （三）合作探究 小组合作讨论，解决以下问题： 1、人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。 2、天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语。 （1）美质： （2）美德： （3）美貌： 三、课堂测试 1、给加点字注音驾驭束缚鞍辔畸形眷恋犷野疮痍窥伺根据课文内容选择恰当的关联词语填空　　纵然? 所以? 如果? 也? 甚至于? 并且? 还要A．因为它无保留地贡献着自己，（??? ）它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人民服务，它（??? ）超出自己的力量，（??? ）舍弃生命以求服从得更好。B．人家从来不解除它们的羁绊，（??? ）是在休息的时候；（??? ）人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们（??? ）总是带着奴役的标志，（??? ）还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹。下列词语没有错别字的一项是（??? ）A．慷概以赴 奔腾 迎合 舍己为人B．精神抖擞 克制 奴役 依依不舍C．耀武杨威 观瞻 滕跃 面面相觑D．成群节队 畸形 眷恋 相得益彰yù ? fù pèi? jī? juàn? ɡuǎnɡ? yí? kuī 2、A．所以还要甚至于　　B．纵然如果也并且　　B? 第二课时 教学过程 一、旧课复习 听写字词；简要回顾上节课内容。 二、课堂教学 （一）自主学习 学生自主研读课文第三、四自然段，回答问题： 1、用简洁的文字概括第一段大意。　　天然马的最大特点是什么？　　这种动物的天性绝不凶猛，表现在哪些方面？作者认为野马与家马的区别是什么？下列句子中加点词语使用错误的一项是（??? ）A．日本侵略者在中国耀武扬威的日子一去不复返了。B．马的这种轻捷的神情恰好和颈部的美相得益彰。C．他无论做什么事情总是有过之而无不及，因此总是把事情做得很好。D．运动场上，运动员们各个精神抖擞，奋勇争先。下列句子中加点词语解释正确的一项是（??? ）A．它们在劳动中经常是披着鞍辔的，人家从来不解除它的羁绊。羁绊：缠住了，不能脱身。B．他不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色。颜色：色彩。C．在南美各地生活的马，除了晴朗的天空外别无任何庇荫。庇荫：遮挡阳光的树木等。D．所有家马则都有人工所能赋予的东西，即技巧和妍媚而已。赋予：交给的任务。你欣赏天然的马还是人工的马？为什么？天然野马比人工家马更美丽。自由、强壮；豪迈、犷