甘肃省兰州四十四中九年级化学《离子》教案.docVIP

课题3 离子 【教学目标】 知识与技能 （1）、了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子 （2）、认识原子与离子的区别与联系 （3）、了解离子符号的表示及意义 过程与方法 （1）、学习运用讨论的方法，将所学知识进行对比。 （2）、运用比较、归纳的方法将所学的知识进行加工整理。 情感、态度、价值观 （1）、逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法 （2）、通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美。 【教学重点】 离子的形成过程、离子的表示符号 【教学难点】 离子的形成过程 【教学方法】 多媒体教学与讨论探究 【教学用具】 多媒体、图表 【教学步骤】 复习回顾： 问题： 1.元素原子的最外层电子有什么特点？它与元素的化学性质有什么联系？ 2.画出Na、Cl、Mg、S的原子结构示意图。 导入新课： 思考与与讨论：原子如何达到相对稳定结构呢？ 一、离子 课件展示:钠原子与氯原子的原子结构简图及形成NaCl的过程。 1、离子 动画演示氯化钠的形成。 集体朗读离子的概念：离子是带电荷的原子（或原子团） 分析：原子得失电子后带有电荷，得电子的带负电荷，形成阴离子；失电子的带正电荷，形成阳离子。 2、离子符号的书写及意义 阅读课本内容， 讨论离子符号的书写及意义 分析：元素符号右上角写上正、负号，并在正、负号前写上带的电荷数。 离子符号表示的意义： 2Mg2+ 镁离子带两个单位负电荷 两个镁离子 问题讨论:离子符号前边加上化学计量数后表示什么意义? 分析：离子符号前边的化学计量数表示离子个数 阳离子：Na+、Ca2+、Mg2+、Al3+、H+、NH4+ 阴离子：Cl－、O2－、F－、OH－、SO42－、CO32－、NO3－ 3、离子与原子的区别 探究讨论： 离子与原子的区别 离子的结构示意图应怎样表示？ 原子与离子的结构示意图如何判别？ 指导学生阅读课本内容，小组讨论并作出回答 投影：学生先自已填写后投影纠正 原子 离子 阳离子 阴离子 结 构 核内质子数=核外电子数 核内质子数＞核外电子数 核内质子数＜核外电子数 电 性 不带电 带正电 带负电 表示法 用元素符号表示如Na、S 用离子符号表示，如Na+ 用离子符号表示如S2－ 相互转化关系 阳离子 原子 阴离子 阳离子：质子数核外电子数 阴离子：质子数核外电子数 原子： 质子数=核外电子数 4、构成物质的几种粒子的关系 分子 单质 元素 原子 物质 化合物 离子 离子是构成物质的一种粒子，构成物质的基本粒子有分子、原子、离子；原子通过得失电子可以形成离子，原子能也可以构成分子。 练习：课后习题 本节小结：本节课你学到了什么？ 作业：配套练习、轻巧夺冠 2 用心 爱心 专心 得电子 得电子 失电子 失电子