高中历史《中国古代的科学技术成就》教案7 人民版必修3.docVIP

《中国古代的科学技术成就》教学设计 【设计思想】 利用奥运开幕式的形式，把教学内容串联起来。设计一个古代中国科技发展的开幕式，既能够把相对独立的四大发明有机联系起来，又能够让学生再次感受奥运，感受中华民族的伟大创造力和智慧，增强民族自豪感。 培养历史学科能力。在教学过程中运用趣味考古等环节培养学生分析材料、史实论证、比较等能力科技的进步反映了人类认识自然，利用自然的文明进程，是从迷信到理性的精神升华，中国古代的科技成果和思想体现着人类社会发展的基本特征，是学生提高文化素质和形成科学精神的重要途径。初中历史与社会课程标准对相关内容要求为：列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。本课在初高中的衔接上，知识方面变初中阶段的识记为理解能力方面进行由个别到一般，由感性到理性的认知提升；情感方面，由感受到内化、力行。至于过程与方法，初中仅仅要求举例，高中要体现探究，在探究中再现历史过程，体验学习过程，丰富学习和研究方法。四大发明及发展演变过程。 第二层：能正确认识四大发明的贡献，并有相应的史实做基础。能获取与解读信息、史实论证。 第三层：能多角度概括分析中国古代科技成就产生的社会条件1、重点：四大发明对人类文明进程的影响难点：中国古代科技成就产生的社会条件；如何激发学生的民族自豪感与爱国精神。1、让学生课前搜集与火药有关的发明小故事。 2、美国《国际日报》8月20日载文称，气势磅礴、绚丽壮观和豪情与抒情融为一体的北京奥运会开幕式，不但是一次运动会的开幕式，甚至是一个时代的开幕式，中国文明从五千年走来，迈向了一个新的时代，一个属于中华民族的时代。 素材一：学富五车 竹简 素材二：在纸张发明以前人们传播知识信息，只能采用各种原始粗重的材料，如泥板、砖刻、铜板、纸草、白树皮和棕榈叶、羊皮、简和帛等等。这些书写材料，或失之不坚、或失之笨重、或失之昂贵，都不是理想的书写佳品。据说，欧洲写一部《圣经》要用300张羊皮。（摘自《科学的历程》） 环节三：趣味考古。综合两个文字考古工具，可以引导人们认识，最初的纸至少是在西汉时期就已经出现了。同时利用这个趣味考古活动让学生明白，历史依赖于考古发掘，我们所知道的历史并不是绝对的，伴随着科技进步和新的考古发掘，历史有可能被改写。 考古工具１：许慎著的说文解字，成书于公元100年。许慎认为纸是丝絮在水中经打击而留在床席上的薄片。这种薄片可能是最原始的纸，有人把这种纸称为赫蹄。汉书赵皇后传中记录了西汉成帝元延元年（公元前12年）成帝妃曹伟能生皇子，遭皇后赵飞燕姐妹的迫害，她们送给曹伟能的毒药就是用赫蹄纸包裹，纸上写：告伟能，努力饮此药！不可复入，汝自知之！。 东晋 王羲之《兰亭序》 阎立本《步辇图》 素材二： 开幕式第二幕 ——指南针和方向测定 巨大的船桨把我们的思绪从风情多样的内陆带到了一望无垠的海上。船桨连接呈现出中国古老的航海形象。船桨滑落，桨手们在风浪中与激流搏斗，体现了中国人挑战自然的勇气与智慧。 场地中间的演员手捧指南针，为风浪中的勇士指明航向。 环节一：时光排列。通过这个环节，让现场的朋友们按时间顺序排列，通过互动，向世界人民展示我国先后出现的几种类型的指南针。 环节二：妙话指南针用途。通过阅读中国古文这个小环节让外国友人了解指南针的用途。 郑子取玉，必载司南，为其不惑也。 ——[战国]鬼谷子 用于采矿 阿房宫……以磁石为门，怀刃者止之。 ——《三辅黄图》 用于警卫 舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。 用于航海 ——[北宋]朱彧 《萍洲可谈》 环节三：重点突破：用下面的素材让现场的朋友了解指南针对中国和世界的影响。 素材一：郑和下西洋。 素材二：大约在12世纪下半叶,指南针经阿拉伯传入欧洲,推动了欧洲航海事业的发展。……从此以后,世界格局被打破,美洲的开发和欧洲各国的资本积累在飞跃发展,指南针西传就象抽开了时代的泄洪闸,欧洲中世纪的落后和污垢在资本主义铺天盖地的洪流中荡然无存。? ——摘自《中国四大发明及其对世界历史的影响》 开幕式第三幕 ——火药的发明和使用 今夜星光灿烂，八月的中国洋溢着如火的热情。今夜礼花满天，仲夏的北京绽放着灿烂的亲情，见证天国奇迹，铸造荣耀颠峰。 环节一：发明故事。通过有关火药发明的小故事使外国朋友知道发明很多来自偶然，平时应多注意观察。 炼丹引爆图 环节二：讲一讲，说一说：鼓励学生向世界人民讲一讲自己所了解的关于火药的小故事，让人们从中感受古代发明者的创新精神。 1、公元904年，唐朝人郑潘制成“发机飞火”，进攻豫章。这是火药用于军事的开始。 2、明朝名将戚继光一生抗倭戍边，他是地雷的发明者。