高中数学 2．4 平面向量的数量积教案6 新人教版必修4.docVIP

§2.4平面向量的数量积 2．4．1平面向量的数量积的物理背景及其含义 教学目标： 1.掌握平面向量的数量积及其几何意义； 2.掌握平面向量数量积的重要性质及运算律； 3.了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题； 4.掌握向量垂直的条件. 教学重点：平面向量数量积的平面向量的数量积、角教学难点：平面向量数量积的定义及运算律的理解平面向量数量积的应用授课类型：新授课 内容分析： 本节学习的关键是启发学生理解平面向量数量积的，理解之后便可引导学生推导数量积的运算律，然后通过概念辨析题加深学生对于平面向量数量积的认识主要知识点：平面向量数量积的定义及几何意义；平面向量数量积的个重要性质；平面向量数量积的运算律.结合向量的学习你有什么想法？ 力做的功：W = ||(||cos(，(是与的夹角.（引导学生认识功这个物理量所涉及的物理量，从“向量相乘”的角度进行分析） 二、新课讲解 1．平面向量数量积（内积）的定义：已知两个非零向量ａ与ｂ，它们的夹角是θ，则数量|a||b|cos(叫ａ与ｂ的数量积，记作a(b，即有a(b = |a||b|cos(，（０≤θ≤π）.并规定0与任何向量的数量积为0. (注意：两个向量的数量积与向量同实数积有很大区别 （1）两个向量的数量积是一个实数，不是向量，符号由cos(的符号所决定. （2）两个向量的数量积称为内积，写成a(b；今后要学到两个向量的外积a×b，而a(b是两个向量的数量的积，书写时要严格区分.符号“· ”在向量运算中不是乘号，既不能省略，也不能用“×”代替. （3）在实数中，若a(0，且a(b=0，则b=0；但是在数量积中，若a(0，且a(b=0，不能推出b=0.因为其中cos(有可能为0. （4）已知实数a、b、c(b(0)，则ab=bc ( a=c.但是a(b = b(c a = c 如右图：a(b = |a||b|cos( = |b||OA|，b(c = |b||c|cos( = |b||OA| ( a(b = b(c 但a ( c (5)在实数中，有(a(b)c = a(b(c)，但是(a(b)c ( a(b(c) 显然，这是因为左端是与c共线的向量，而右端是与a共线的向量，而一般a与c不共线. （ “投影”的概念）：作图 2．定义：|b|cos(叫做向量b在a方向上的投影. 投影也是一个数量，不是向量；当(为锐角时投影为正值；当(为钝角时投影为负值；当(为直角时投影为0；当( = 0(时投影为 |b|；当( = 180(时投影为 (|b|. 3．向量的数量积的几何意义： 数量积a(b等于a的长度与b在a方向上投影|b|cos(的乘积. 例题1： 探究1：非零向量的数量积是一个数量，那么它何时为正， 何时为0 ,何时为负？ 当0°≤θ ＜ 90°时a·b为正； 当θ =90°时a·b为零。 90°＜θ ≤180°时a·b为负 探究2：两个向量的夹角决定了它们数量积的符号，那么它们共线或垂直时，数量积有什么特殊性呢？ 4．两个向量的数量积的性质： 设a、b为两个非零向量. （1）a(b ( a(b = 0 （2）当a与b同向时，a(b = |a||b|；当a与b反向时，a(b = (|a||b|. 特别的a(a = |a|2或 （3） |a(b| ≤ |a||b| 公式变形：cos( = 探究3：对一种运算自然会涉及运算律，回忆过去研究过的运算律，向量的数量积应有怎样的运算律？（引导学生类比得出运算律，老师作补充说明） 向量a，b，c 和实数λ，有 （1） a( b= b( a （2）（λa）( b= λ（a( b ）= a( （λb） （3）（a +b）( c = a· c+ b( c （进一步）你能证明向量数量积的运算律吗？（引导学生证明（1）、（2）） 例2 已知|a|=6， |b|=4，a(b =12， 求ａ与ｂ的夹角|a+b|；（3） (a+2b)·(a-3b). 例3 已知|a|=3， |b|=4， 且a与b不共线，k为何值时，向量a+kb与a-kb互相垂直. 例4 判断正误ａ·0＝0；0·ａ＝０；0－＝；｜ａ·ｂ｜＝｜ａ｜｜ｂ｜；若ａ≠0，则对任一非零ｂ有ａ·ｂ≠０；ａ·ｂ＝０，则ａ与ｂ中至少有一个为0；对任意向量ａ，ｂ，с都有（ａ·ｂ）с＝ａ（ｂ·с）；ａ与ｂ是两个单位向量，则ａ２＝ｂ２. 上述8个命题中只有正确； 评述：这一类型题，要求学生确实把握好数量积的定义、性质、运算律. 1.已知|a|=1，|b|=，且(a-b)与a垂直，则a与b的夹角是（ ） A.60° B.30° C.135° D.４５