高中数学 交集与并集学案4 北师大必修1.docVIP

交集与并集 〖学习目标及要求〗： 学习目标： 1．理解交集和并集的概念． 2．掌握交集和并集的表示法，会求两个集合的交集和并集． 教学重点：交集和并集的概念 教学难点：理解交集与并集的概念、符号之间的区别与联系。 〖讲学过程〗： 一、预习反馈: 二、复习提问： 集合有几种表示法？ 子集的概念及有关符号与性质。 提问（板演）：用列举法表示集合：A={6的正约数}，B={10的正约数}，C={6与10的正公约数}，并用适当的符号表示它们之间的关系。 解： A=?1，2，3，6}， B={1，2，5，10}， C={1，2} C?A，C?B 三 新课引入 1.考查下列各个集合，你能说出集合C与集合A、B之间的关系吗？ (1) A={1,3,5},B={2,4,6},C={1,2,3,4,5,6}； (2) A={x|1x6},B={ x|4x8},C={ x|1x8}； (3) A={x|1x6},B={ x|4x8},C={ x|4x6}； (4) A={2,4,6,8,10},B={2,3,5,8,9,12},C={2,8} 2．观察下面两个图的阴影部分，它们同集合A、集合B有什么关系？ 四 新授： 　　如上图，集合A和B的公共部分叫做集合A和集合B的交(图1的阴影部分)，集合A和B合并在一起得到的集合叫做集合A和集合B的并(图2的阴影部分)． 1．交集的定义 一般地，由所有属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集． 记作A∩B(读作＂A交B＂)， 即A∩B={x|x∈A，且x∈B}． 如：{1,2,3,6}∩{1,2,5,10}={1,2}． 又如：Ａ＝{a,b,c,d,e},B={c,d,e,f}.则A∩B={c,d,e}． 2．并集的定义 一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做A,B的并集． 记作：A∪B(读作＂A并B＂)， 即A∪B={x|x∈A，或x∈B}． 如：{1,2,3,6}∪{1,2,5,10}={1,2,3,5,6,10}． 3.一些特殊结论 若A,则A∩B=A； 若B,则AB=A； 特别地，若A，B两集合中，B=，,则A∩=, A=A。 另外几个性质：A∩A = A, A∩φ= φ, A∩B = B∩A, A∪A = A, A∪φ= A , A∪B = B∪A. （注意与实数性质类比） 4.例题解析 (师生共同活动) 例1．设A={x|x-2}，B={x|x3},求A∩B。 [涉及不等式有关问题，利用数形结合即运用数轴是最佳方案] 解：在数轴上作出A、B对应部分如图A∩B={x|x-2} ∩{x|x3}={x|-2x3}。 例2．设A={x|x是等腰三角形}，B={x|x是直角三角形}，求A∩B。 [此题运用文氏图，其公共部分即为A∩B].(图1---7) 解：A∩B={x|x是等腰三角形}∩{x|x是直角三角形} ={x|x是等腰直角三角形}。 例3．设A={4，5，6，8}，B={3，5，7，8}，求A∪B。 [运用文氏图解答该题] 解： A={4，5，6，8}，B={3，5，7，8}，则A∪B={4，5，6，8}∪{3，5，7，8}={3，4，5，6，7，8}。 例4．设A={x|-1x2},B={x|1x3},求A∪B。 [利用数轴，将A、B分别表示出来，则阴影部分即为所求](图1—9) 解：A∪B={x|-1x2}∪{x|1x3}={x|-1x3}. 例5．教材P11例7。 例6．已知集合， ，求 和 解：由得 由得 五 课堂练习： (1)课本P12练习1—4 (2)补充练习： 已知M={1}，N={1，2}，设A={（x，y）|x∈M，y∈N}，B={（x，y）|x∈N，y∈M}，求A∩B，A∪B。 A∩B={(1,1)},A∪B={(1,1)，(1,2)，(2,1)}] 2．已知集合M{4,7,8},且M中至多有一个偶数,则这样的集合共有( )； A 3个 B 4个 C 6个 D5个 设集合A={-1,1}, B={x|x2-2ax+b=0}, 若B, 且B, 求a, b的值。 六 课时小结 1．在并交问题求解过程中，充分利用数轴、文恩图。 2．能熟练求解给定集合的交集 并集 ； 七 作业 1．书面作业 课本P14，习题1.1A组题第7~10题。 2．复习作业: 课本P14，习题1.1B组题及后面的“阅读与思考”——集合中元素的个数。 感悟归纳一： 感悟归纳二： 感悟归纳三： 〖课堂感悟〗： 3 用心 爱心 专心