高中数学 空间两直线的位置关系（二）学案 新人教A版必修2.docVIP

高二数学学案14 空间两直线的位置关系（二） 教学目标： 1．理解异面直线的定义，异面直线所成角的定义，两条异面直线垂直的定义； 2．理解异面直线的判定方法，并会求简单的异面直线所成的角； 3．体会空间问题化归为平面问题求解的策略 教学重点：异面直线所成角及其求法. 教学难点：反证法及异面直线所成角的找法. 教学过程： 一、课前预习： 1.如图：正方体ABCD—A1B1C1D1中 （1）直线A1C与CD的位置关系为_____ （2）直线AB与D1C1的位置关系为_______ （3）直线AB与A1C的位置关系为_______ 证明： [小结]：反证法步骤： 二、课中研学 1.异面直线的判定方法 文字语言： 符号语言： 图形语言： [注]：①上述可作为判断两直线为异面直线的依据；（故判断两直线为异面直线的方法有：定义法（反证法）；判定方法） ②判定方法的四个条件缺一不可 ③异面直线的画法 2.异面直线所成的角： [注]： （1）异面直线所成角θ与点O的位置无关； （2）异面直线所成角θ的范围：___________ （3）若θ＝90°时，则异面直线__________，记为________ 例1.如图，正方体ABCD—A1B1C1D1中，请找出并求 出下列每组异面直线所成的角。 (1) A1C1与AB所成的角为 (2) A1C1与BD所成的角为 (3) A1C1与B1C所成的角为 (4) MN（M、N分别是AB、BB1的中点）与B1C 所成的角为 例2.如图，在空间四边形ABCD中，AC＝6，BD＝8，M、N分别是AB、CD的中点， MN＝5，求异面直线AC和BD所成的角. 四、课堂小结： ①理解一个概念：异面直线所成角的概念。 ②学会两种方法：异面直线的判定方法；求异面直线所成角的方法――平移法。并掌握 求异面直线所成角的步骤。 ③渗透一种数学思想：降维和化归的数学思想，把空间角转化为平面角。 五、课后整学 :《数学之友》 2 A1 D1 C1 B1 D C B A P C D B A M N N M A1 D1 C1 B1 D C B A