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拓展：总结的层次观点概括的七种模式 （一）针对特点式 　　在概括每一个层次观点的时候，前面都冠以“针对”两个字， 以示强调。针对的内容，一般都是某几个“特点”，或者某几种 “情况”。 　　 　　这种“针对特点式”，在写作实践中运用相当广泛，它的好处 是：针对的问题非常明确，让读者一目了然。这种模式，符合人 们的一般工作思维方式，即针对薄弱环节做工作。运用这种 “针对特点式”，无论是写总结材料还是领导讲话，效果都非常 好。 　　 　　比如，有一篇经验总结材料，题目是《结合部队政治教育 实践，积极探索改革》，就是采用这种样式： 　　 　　１、针对基层教育中“重点不重”的问题，采 取具体措施，突出“干部”这个重点 　　２、针对多头下达教育任务的现象，加强归 口管理，建立严格规范的教育秩序 　　３、针对教育手段比较单调的现象，根据部 队实际和教育对象的特点，积极改进教育方法 　　４、针对指导员授课能力与政治教育要求不 相适应的矛盾，积极创造条件，提高指导员的业 务素质。 （二）处理关系式 　　在制作层次标题时，作者顺着这样一个思 路：“抓好某项工作要处理好哪些关系”展开思 考，在概括层次观点的时候，明确提出“正确处理 什么和什么的关系”。 　　 　 这种模式的特点是“什么”和“什么”的关系挑 得非常明，读者看了层次标题就能从中受到启发。 　　比如，有一篇题为《搞好马克思主义常识教 育》的总结材料，采用的就是这种样式： 　　１、全面领会教育思想，正确处理突出重点 和系统学习的关系 　　２、努力搞好正面灌输，正确处理“严密准 确”和“形象直观”的关系 　　３、坚持理论联系实际，正确处理思想和行 动的关系 （三）做法目的式 　　就是在概括层次标题的时候，对进行的某项工作，所关注的几个主要环节、主要内容以及所要达到的目的加以概括。通常情况下，做法在前，目的在后，构成层次标题。 　　 　　 　　比如，《着眼部队驻防香港的实际，下工夫抓好理 想信念教育》的总结材料，也是采用的这种模式： 　　１、引导官兵科学看待资本主义制度下香港的繁 荣，坚定建设有中国特色社会主义的信念不动摇 　　２、引导官兵正确认识资产阶级的“民主”、“自 由”，坚信党的领导不动摇 　　３、引导官兵坚决抵制腐朽生活方式影响，保持人 民军队政治本色不动摇 四、认识做法式 　　这种层次标题通常由两句话构成，前一句话 讲认识，后一句话讲做法，也就是基于什么认 识，采取什么做法。这种结构模式，不但介绍了 本单位的特色做法，而且介绍了这种做法的思想 基础，起点比较高。 《坚持按《纲要》建连育人，确保导弹发射任务圆满完 成》的总结材料，它的结构就是这种“认识做法式”： 　　１、着眼常规导弹连队政治上的特殊要求，坚持把 思想政治建设作为建连育人的首要任务来抓 　　２、着眼常规导弹连队在军事斗争中的重要使命， 组织官兵以只争朝夕的精神学习和掌握新型号导弹发射 的基本功 　　３、着眼常规导弹连队作战发射的特点和规律，努 力培养官兵严谨细致、团结协作、顽强拼搏的训练作风 和思想作风 （五）逻辑关系式 　　按照逻辑关系，逐层推进，层层深入，即基 本式结构：提出问题、怎么做的、取得了什么效 果。 　　 　　比如，《实行“按纲建连计划工作制”，确 保“五句话”的总要求在基层的落实》，这篇总 结材料的结构就是采用的这种“逻辑关系式”： 　　１、为什么要建立“按纲建连计划工作制” 　　２、我们是如何抓好“按纲建连计划工作 制”落实的 　　３、实行“按纲建连计划工作制”取得的初 步成效 六、做法式 　　用一句话直接概括怎么做的。 　　这些层次标题一看便知是从做法的角度来拟 制的。根据这种层次标题写作，必须介绍具有本 单位特色的做法。这样写总结，对自己今后的工 作有指导作用，对别的单位来说也有借鉴作用。 　　比如，《我连提高官宾政治素质的几点 做法》的总结材料也是采用这种“做法式”： 　　１、用正确的理论武装官兵 　　２、用我军优良传统教育官兵 　　３、用健康向上的文化生活启迪官兵 　　４、用我连历史上的英模人物影响官兵 七、自由式 　　这种结构模式，从形式看比较活泼，有 点像新闻通讯的写法。 　　比如：《我们在思想教育中是怎样开展“大 家谈”的》的总结经验材料，它的结构就类似于 这种模式： 　　１、成功解决“伙食风波”的启示 　　２、在平等交流、正确引导中谈出共识来 　　３、“大家谈”带动了大家学、大家做 十、例文 《××市规划局1997年度工作总结》（提纲） 　　前言 一、主要成绩 　　　（一）认真学习邓小平理论和党的十五大文件，促进社会主义精神文明建设 　　　　　（以下有三条具体做法，略） 　　　（二）较好地完成了各项城市规划工作任务 　　　　　（以下有五个方面的具体表现，略） 　　　（三）城市规