高中数学《交集与并集》教案9 北师大版必修1.docVIP

1.3 交集与并集 Ⅰ．我家楼下新开了一个小水果摊，第一周进货的水果这么几样：香蕉、、猕猴桃、芒果、苹果，且各进十箱．试卖了一周，店主第二次进货的水果有：猕猴桃、葡萄、水蜜桃、香蕉，也各进十箱．大家想一想：哪些水果的销路比较好？ 由这些元素构成集合∩B，读作：“A交B”． A∩B＝｛x｜x∈A，且x∈B｝． * 辨析：对集合E＝｛1，2，3，4，5｝，F＝｛4，5，6，7｝．那么S＝｛4｝是不是集合E、F的交集？ 强调集合中的元素应具有确定性，新集合应由所有满足条件的元素构成． 练习：（会做简单的交运算） A＝｛x｜x为等腰三角形｝，B＝｛x｜x为直角三角形｝，则A∩B＝｛x｜x为等腰直角三角形｝ ． 4．学生活动： 咱们还回到水果摊，店主一共卖过多少种水果？也用Venn图表示∪B，读作：“A并B”． A∪B＝｛x｜x∈A，或x∈B｝．用Venn图表示： * 注：①“或”字强调不可省；②解释“或”字的含义． 练习：（会做简单的并运算） A＝｛x｜x为有理数｝，B＝｛x｜x为无理数｝，A∪B＝ R ． 6．数学应用： 例1：设A＝｛－1，0，1｝，B＝｛0，1，2，3｝，求A∩B和A∪B． 目的：会利用Venn图，求两个集合的交集与并集． * 注：①集合中的元素应具有互异性． ②B∩A＝A∩B；B∪A＝A∪B——集合的交、并运算满足交换律． ③利用Venn图，观察集合A、B、A∩B、A∪B之间的关系： A∩B(A，A∩B(B； A(A∪B，B(A∪B，A∩B(A∪B． 例2：设A＝｛x｜x＞0｝，B＝｛x｜x≤1｝，求A∩B和A∪B． 目的：集合的交、并运算也可以用数轴表达． * 注：端点处的值是否能取得． 练习： 1．请学生自己编题：给出两个集合，并求它们的交、并集．（2个） 2．求不等式组的解集为｛x｜3≤x＜4｝ ． * 注：两个不等式的解集的交集． 例3：学校举办了排球赛，某班45名同学中有12名同学参赛．后来又举办了田径赛，这个班有20名同学参赛．已知两项都参赛的有6名同学．两项比赛中，这个班共有多少名同学没有参加过比赛？ 目的：渗透数学建模思想． * 注：1．自然语言转换为集合语言． 2．Venn图的辅助使用． 3．本题实质上是求补集中元素的个数． 由两个集合得到新集合的方式有很多，交、并、补是三种重要的集合的运算． 课堂练习：P13 练习． 7．回顾小结： 8．作业：P13 1，5，6填在书上． 4，8（1）（2）上本子 7，8（3），9思考． 第二课时 1．复习交、并、补三种重要运算的概念． 2．核对课后练习． 由Venn图，我们观察到： A∩B(A，A∩B(B； A(A∪B，B(A∪B，A∩B(A∪B． 如果集合A、B的关系特殊一点，集合A本身是集合B的子集： A(B( A∩B＝A ( A∪B＝B． 思考：A∩B＝A能否推出A(B和A∪B＝B． 如果集合A、B没有公共元素，利用新符号可以简捷的描述： A∩B＝(． 课后习题8，发现：?U(A∩B)＝(?UA)∪(?U B)，?U(A∪B)＝(?UA)∩(?U B)． * 注：借助Venn图验证对任意两个集合A、B均满足条件． 3．补充练习： ①A＝｛x｜x2―4x―5＝0｝，B＝｛x｜x2－1＝0｝． 则A∩B＝｛－1｝ ，A∪B＝｛－1，1，5｝ ． ②若集合A、B满足条件：A∩B＝｛正方形｝，你能构造出多少对这样的集合A、B？ ③A＝｛x｜x2―3x－4＜0｝，B＝｛x｜｜x｜≤2｝． 则A∩B＝｛x｜－1＜x≤2｝ ，A∪B＝｛x｜－2≤x＜4｝ ． * 注：由此例给出区间的概念． 设a，b∈R，且a＜b，规定 [a，b]＝｛x｜a≤x≤b｝，——闭区间 (a，b)＝｛x｜a＜x＜b｝，——开区间 [a，b)＝｛x｜a≤x＜b｝，——半开半闭区间，也读作左闭右开区间 (a，b]＝｛x｜a＜x≤b｝，——左开右闭区间 (a，＋∞)＝｛x｜x＞a｝，——“＋∞”读作“正无穷大” [a，＋∞)＝｛x｜x≥a｝， (－∞，b)＝｛x｜x＜b｝，——“－∞”读作“负无穷大” (－∞，b]＝｛x｜x≤b｝， (－∞，＋∞)＝R． 其中a，b是相应区间的端点．方括号表示该区间端点取到，圆括号则表示该区间端点取不到．而“∞”只是一个记号，不代表具体的数，因此在∞处我们使用圆括号． 说明：区间与集合在本质上是相同的，只是两种不同的表示方法而已． 请你将练习③改写为区间的形式． ④已知A＝｛x｜a－4＜x＜a＋4｝，B＝｛x｜x＜－1或x＞5｝，且A∪B＝R．求实数a的取值范围． * 注：利用数轴． ⑤已知集合U＝｛x｜x为不大于30的素数｝，且A∩(?UB)＝｛5，13，23｝，(?U A)∩B＝｛11，19，29｝，(?U A)