高中物理《用动量观念表示牛顿第二定律》学案4 新人教版选修3-5.docVIP

第六节 用动量观念表示牛顿第二定律 【知识结构】 【学习目标】 1、会用动量的概念表示牛顿第二定律,知道物体动量的变化率等于它所受的力． 2、☆理解动量定理的确切含义和表达式,知道动量定理不仅适用于恒力也适用于变力． 3、理解冲量的概念,知道冲量的定义,知道冲量是矢量 4、会用动量定理解释现象和处理有关的问题． 【自学评价】 1、当初牛顿是怎样表示力与运动关系的? 2、 叫做这个力的冲量,其公式为 ,单位是 3、冲量是 量． 若力的方向恒定,冲量的方向与 的方向相同,大小的计算可通过定义式求． 若力的方向变化,冲量的方向与该段时间内物体 相同,大小的计算可通过动量定理来求． 4、动量定理的内容是 ;表达式是 5、使用动量定理的解题步骤: (1) (2) (3) (4) 6、请导出用动量p表示动能的公式 用动能Ek表示动量的公式 【新课引入】 在本章第二节的学习中我们知道,动量的定义是牛顿明确给出的．那时牛顿正在探究物体运动的规律,现在我们很熟悉的牛顿第二定律,当初发表时牛顿是用动量概念表达的．你能用动量p来表示F=ma吗?这其中我们会有哪些新收获呢? 【互动探究】 点击关键词 1、用动量概念表示牛顿第二定律 合作讨论:设计一个怎样的物理过程情景,会便于我们用动量概念表示牛顿第二定律呢? 情景示意图: 观察思考：(1)该过程物体的加速度a= (2)该过程物体的动量变化△p= (3)从F=ma出发,你又能得到怎样的表达式? 结论： 思维点拔：对于恒力作用的过程,用牛顿第二定律处理较方便． 点击关键词 2、动量变化率 合作讨论1：试说明p、△p、△p/△t的区别和联系． 观察思考：在任何相等的时间内,物体动量的变化总是相等的运动可能是 ( ) 匀变速直线运动 匀速圆周运动 自由落体运动 平抛运动 点击关键词 3、冲量 合作讨论1：什么叫冲量 ? 结论1：__________________________ 合作讨论2：冲量的物理意义是什么? 结论2：__________________________ 思维点拨:在碰撞、打击等过程中,物体相互作用的时间很短,但力却很大,而且力在这短暂时间内变化十分剧烈,因此很难对力和物体的加速度作准确测量;况且对这类问题有时也并不需要了解每一时刻的力和加速度,而只需了解力在作用时间内的累积作用和它产生的效果．这类问题,虽然原则上可以用牛顿第二定律来求解,但很不方便．为了能简便地处理这类问题,就需要应用冲量这一概念． 合作讨论3：冲量是矢量,它的方向怎样确定? 结论3：________________________ 思维点拔：冲量是个过程量,在此过程中力的方向可能不变也可能不断变化,因此并不能简单地认为冲量的方向就是力的方向． 合作讨论4冲量的单位是什么? 结论3：________________________ 点击关键词 4、动量定理 合作讨论：做机械运动的物体在运动过程中,动量是不断变化的．物体动量的变化遵循什么规律呢? 结论：__________________________ 合作讨论:动量定理和牛顿第二定律的关系怎样?应用动量定理解题要注意什么? 结论: 合作讨论:玻璃杯从同样的高度下落,落在水泥地面会破碎,落在地毯上不会破碎,怎样解释这个现象? 合作讨论:动量定理和动能定理有何联系和区别? 【典型例题】 [例题1] 某同学把压在木块下的纸抽出来,第一次他将纸迅速抽出,第二次他将纸较慢地抽出．你猜猜看哪一次木块容易被拉动,哪一次木块几乎不动?并说明其原因． [例题2](一题多解)一个500g的足球从1．