植物妈妈有办法说课ppt.pptVIP

一、创设情境、激情导入 同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）　 植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。　　　　 板书课题15、植物妈妈有办法 二、初读课文、整体感知 a) 老师示范读课文，学生认真听，并关注预习时圈出的生字词。b) 自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。c) 出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读；小组读；开火车读；男女生分组读。 三、赏读课文、入情悟趣 a) 师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。 b) 指名读课文，思考：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节？　　　　　　学生汇报，相机板书：　　　　　　蒲公英2 苍耳3 豌豆4 c) 小组合作学习，出示学习要求;　　　　　　A:齐读2、3、4小节。　　　　　　B:选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。　　　　　　C：小组交流，植物妈妈的办法是什么？ d) 学生汇报哪小节，指导哪小节。 四、深化内容、拓展延伸 是啊，自然界有许许多多的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你们知道其它植物妈妈的好办法吗？仿照课文的形式说一说。　　　　（如：石榴、椰子、红皮柳……）　　你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传播种子的办法。希望我们班的小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的孩子。将来揭开大自然的更多奥秘。 * 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 本篇课文是冀教版小学语文第三册第六单元的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗运用拟人手法生动形象的把自然知识蕴含其中，是优秀的科普作品。 二年级学生好奇心强，但由于认知水平有限，对大自然了解较少。 结合本单元都是描写自然景物，本篇课文意在激发学生热爱大自然，留心观察身边事物的好习惯。 一、知识目标: 知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，理解‘四海为家’‘纷纷出发’等词语的意思。 二、技能目标：会有感情的朗读课文，并背诵课文。 三、情感目标：培养学生热爱大自然的情感，探索大自然奥秘的兴趣和欲望。 知道三种植物传播种子的方法。 指导学生有感情的朗读课文并理解“纷纷出发”“四海为家”等词语的意思。 重点： 难点： 在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。 教法： 学法： 1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。3、让学生合作学习2、3、4段。 深化内容、延伸拓展 创设情境、激情导入 初读课文、整体感知 一 二 三 四 赏读课文、入情悟趣 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 lǚ pú jiànɡ wá fēn cānɡ wā pā zhà bènɡ chá shí （一）、喜欢蒲公英妈妈的办法　1、小组齐读，汇报办法。　2、相机板书：降落伞风　3、指导：“降落伞”指什么？　4、“纷纷出发”是什么样的情境？你什么时候见过这样的情境？　5、“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。（四海为家即是走到哪儿，种子就在哪儿生根发芽）　6、请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，可以自己去闯天下了。它们多么快乐，多么自豪啊！让我们一起看着板书，分享他们的快乐吧！（背诵第2小节）　　　　（会背的背，不会背的读） 纷纷出发 像 纷纷出发 指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 四海为家： （二）喜欢苍耳妈妈的办法　1、小组齐读，汇报办法。　2、相机板书：带刺的铠甲动物挂　3、指导：“带刺的铠甲”指什么？　4、看，一只小兔子跳过，小苍耳们挂在小兔子身上去旅行了，你们想，还有哪些小动物会带他们去旅行呢？（小狗，小羊，小猪……）　5、是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为有。让我们一起夸一夸她吧。