春商务星球版七下第六节《美国》word教案.docVIP

【 课 题 】七下第八章 第六节 美国 【 课 型 】新授课 【课标要求】1.在地图上指出某国家地理位置、领 2.根据地图和其他资料概括某国家 3.用实例说明高新技术产业对某国 4.根据地图和其他资料说出某国家 (或民族、宗教、语言)等 5．举例说出某国家与其他国家在经 【教学目标】1．在地图上指出美国的地理位置、领土组成。 2．说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。 3．运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。(重点) 4．通过对数据的分析．了解高新技术产业对美国的作用及影响。(重点) 5．在地图上指出美国的主要工业城市 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多媒体展示：米老鼠图片 认识他吗？知道他的家在哪儿吗？ 我们今天就到他的家乡----美国去看一看。（板书课题） 学生自由回答 就学生已知的事物导入新课 激发学生的学习兴趣 展示目标 1在地图上指出美国的地理位置、领土组成。 2说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。 3运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。(重点) 4通过对数据的分析了解高新技术产业对美国的作用及影响。(重点)5在地图上指出美国的主要工业城市 探究 位置 组成 美国在哪儿？ 1展示：美国在世界上的位置图，引导学生结合课本P88图8-6-1， 完成问题： （1）找出北回归线、40°N纬线圈、看看它们穿过美国的哪一部分？ （2）找出美国本土东西两侧所濒临的大洋、南北接壤的国家； （3）了解美国的领土组成 教师引导学生在读图8-6-1美国政(即美国本土)。也要注意到地图方两个补充窗口所标注的地区(阿拉斯加和夏) 据学生回答小结： 美国位于西半球，美国本土东临大西洋．临太平洋南墨哥、北与加拿大接壤网临海利于接受海洋水汽，形成丰富的降水 1学生根据已有的知识，同位合作、讨论、总结。回答问题， 2学生观察美国国旗，自由发言 美利坚合众国简称美国，主体由13道红、白相间的宽条组成，旗面左上角为蓝色长方形，其中分９排横列着50颗白色五角星。13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。1818年美国国会通过法案，国旗上的红白宽条固定为13道，五角星数目应与合众国州数一致。每增加一个州，国旗上就增加一颗星，一般在新州加入后的第二年７月４日执行。至今国旗上已增至50颗星，代表美国的50个州。 问题有浅 入深，适合不同层次的学生 让每一位学生都能 获得成功提高自信 心。 小结 位置范围 承转 美国国旗并不陌生，我们在许多体育项目的比赛中都能看到。 （展示图片） 从图片中我们看到一个问题， 运动员中有白人也有黑人。为什么？ （板书）移民国家与多元文化 了解 人种文化 1展示美国人口构成图和移民来源图 提出问题 有人说美国文化是“大熔炉”“万花筒”你认为呢？ 指导学生读P89图8-6-2和8-6-3以及P90四幅图片， 引导学生读．分析(2)美国的土著居民是印第安3）文化特色：多元性。 得出结论：美国是一个移民国家。文化具有多元性。 补充材料 （1）所谓移民是指由于各种原因(2)只有当一个家的通过阅 小结 移民国家 畅所欲言 点击展示图片 目前，美国文化渗透到了世界各地。许多人都喜欢 “肯德基”，喝可乐，吃汉堡、牛排。上电影院看大片。认为是最时尚的。你的感受呢？ 老师小结 在这个时空日益缩小，交流越来越便捷的地球村里，我们不可能孤立地存在。来自各个国家的文化都会对我们产生影响。面对美国文化的渗透，我们应该保持一个清醒的头脑，不能盲目追随，应吸纳有益的元素．同时要保持我们自己的文化特色。 同位讨论 推代表发言 通过实例对学生进 行思想教育，正确 认识外来 的事物，要端正思想，选择性学习。 过渡承转 展示图片 从图片上可以看出：各色人种都有。各国移民移入 美国后，经过长时间的融合，在语言、文化和生活方式 等方面渐趋一致，形成了多元的富有特色的美国文化， 共同创造了美国的辉煌，缔造这个世界超级大国。影响农业? 点击展示图片： 提示学生： 把位置、地形、气候土壤，得出优越的纬度位置保证适宜的热量条件，平坦的(3)农业(4)农业机械化和专业化生产的好处是? 让学生，比较一下学校周围的农田，在耕种、施肥、田间管理及收获上和美国的不同， 展示图片 读教材P91和插图， （1）结合美地形图、美，读图分析，美国农业以大规模进行机械化生产，可广泛使用高新技术．充提高劳动生产率，增加农产品产量，提高农产品质量，促进农业生产技术的发展， 阅读材料