未来版品社五下《第一单元 好大一个家》word教案1.docVIP

《品德与社会》五年级下册全册分析 本册教学内容共分三个单元：一山一水一圣人；心中有祖国；不同的环境多彩的生活。本册教学内容通过对有关祖国的国土地理、历史文化、民族、国情等的呈现，帮助学生初步、多方面的认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会发展以及面临的新问题的了解，提高学生辨别能力、道德的自觉性和自我保护意识。 教学内容及教材分析 本学期共教学三个单元 第一单元：一山一水一圣人 第二单元：心中有祖国 第三单元：不同的环境 多彩的生活 第一单元：一山一水一圣人，共分为我们站在泰山顶峰、来到黄河岸边、寻迹孔子故里三个主题。本单元设计思路： 1．关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。 2．以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。 3．注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。 4．注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。 第二单元：心中有祖国，共分为好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴三个主题。本单元设计思路： 1．以培养爱国情感为主线，增强学生的民族自豪感和振兴祖国的责任感。 2．注重学生自主合作学习，主动探究，专题研讨，增强学生自主解决问题的能力。 3．教学内容具有很大的开放性，为学生的探究和知识的拓展提供了空间和平台。 4．采用多元的学习方式，如游戏、专题研究、讨论、访问、展览等，为学生的有效学习提供了广阔的空间和载体。 第三单元：不同的环境 多彩的生活，共分为林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原三个主题。本单元设计思路： 1．通过探究性学习方式引导学生发现不同地理环境下人们生产、生活方式的差异，从而理解生活与环境的密切关系。 2．注重以问题引领学生开展专题研究，增强学生搜集处理运用信息的能力。 3．注重对学生分析能力及解决问题能力的训练。 二、学情分析 1．五年级学生已具备了一定的生活经验和收集、整理、分析的能力，知识面广的学生对中国的历史文化知识也有一定的了解，但大多数学生不会主动去了解远离现代生活的中国历史。2．五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯。随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步认识了解社会。 3．因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 三、学期目标 情感态度价值观： 1．养成强烈的民族自豪感和自信心。 2．养成热爱国土、热爱祖国、热爱祖国博大精深文化艺术的情感。 3．增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割具有强烈的责任感。 4．养成具有开放的世界视野，具备正确的世界观。 5．关爱自然，感受大自然对人类的哺育。 6．尊重不同地区人民的文化差异，尊重不同民族的生活习惯。 能力： 1．提高收集、整理、分析资料的能力。 2．学习作专题研究的方法，形成利用专题探究解决问题的能力。 3．学会识读、比较复杂地图的能力，并能通过地图解决一些比较简单的问题。 4．学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 5．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习用具探索和说明问题。 知识： 1．知道我国古代文化对世界发展进步做出的贡献。 2．知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史和灿烂的古代文化艺术。 3．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 4．知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 5．了解祖国大陆人民、台湾同胞、海外侨胞为祖国做出的贡献，加深实现祖国和平统一的认识。 6．知道新中国成立和改革开放以来各行业取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱，增强振兴祖国的责任感。 7．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。 8．知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间的和睦相处的重要意义。 四、单元内