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未来版品社四下《家乡的四季变化》word教案1,三年级品社上册教案,六年级品社上册教案,四年级上册品社教案,五年级品社上册教案,小学四年级品社教案,山美版四年级品社教案,苏教版四年级品社教案,一年级品社教案,二年级品社教案
陕西省小学品德与社会课程课例参评
《家乡的四季变化》教学设计
教师姓名：阮小青
工作单位：淳化县大店学区
联系方式《家乡的四季变化》教学设计
淳化县大店学区 阮小青
课题：
《家乡的四季变化》
教材分析：
《家乡的四季变化》是未来出版社四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》第三个主题，本单元的教学目标是：在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。《家乡的四季变化》这个主题，结合家乡四季气候特征与不同季节的生产与生活状况，让学生了解气候与人们生产劳动的相互关系，以及一些独特的风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡发展做贡献的思想感情。
教学准备
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：
一、谈话导入：
有一天，小记者们围坐在一起，正在交流着各自家乡的气候特征，通过交流，大家才知道，各地的气候差异这么大呀！
二、看一看，说一说。
1、课件演示昆明、海南、黑龙江、西安等地的四季景色。
说说这些地方的景色有何不同？
2.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么季节的景色？
3.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
课件出示我的家乡淳化的自然风光：
春到梨园、春游兴淳塔、夏游爷台山、仲山红叶、、、、、、
3.说说从画面上，你看到了什么？
4、小组交流合作：给你的同学介绍自己家乡四季的特点，看谁介绍的最具体，谁使用的词语最丰富。
5、小组派代表介绍，师生评议。
三、演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡的四季。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
四、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观，如：关中第一大峡谷、甘泉湖、甘泉宫遗址等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
五、说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《刘邦封御泉甘泉宫遗址
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