浙教版科学八上《环境对生物行为的影响》word教案.docVIP

课题：3.1环境对生物行为的影响 课时：1 课型：新知识课 教学目标：1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的的资料。 2、了解环境因素对动植物行为的影响。 3、能列举植物的感应性现象。 教学重、难点：植物的感应性现象的分析 教学方法：图表法、讨论法、讲授法、实验法 教学过程： 引入：1、燕子低飞要下雨 2、蚂蚁堵洞将下雨 问： 你知道是什么原因吗？ 生答：1、气压，湿度（因为下雨前气压比较低，昆虫无法飞高；湿度大，昆虫翅膀变软，不能飞高） 2、湿度（下雨之前，由于空气的湿度比较大，蚂蚁能感觉到空气湿度的增加，为了防止雨水流进洞内而有了堵洞的行为。） 过渡：这些动物的行为与天气的变化有很大的关系。除了天气的影响外，其它的环境因素是否对动物的行为也有影响呢？ 板书：3.1环境对生物行为的影响 图： 猫头鹰和鼠的昼夜节律性行为 讨论：猫头鹰和鼠在昼夜变化时是怎样活动的？ 生答：白天进洞休息，晚上出来活动觅食 问： 你知道是由于环境中的哪些因素使它们这样活动的？ 生答：光照和温度 师： 由于昼夜、季节等环境因素的周期性变化使生物在自然界中的活动具有了一定的节律性。而像猫头鹰和鼠的这种节律性行为称为昼夜节律。 板书：板书：一、动物的节律性行为 昼夜节律 问： 人类的昼夜活动规律与它们相同吗？ 生答：不同，白天活动，晚上休息。 师： 活动规律与它们两种动物相反，但是也是由节律的，也是昼夜节律。 问： 你知道哪些动物也有节律性行为吗？ 生答：候鸟的迁徒，鱼类的洄游，动物的生殖等 师： 候鸟的迁徒，鱼类的洄游，动物的生殖，每年具有固定的时间称为：季节节律 板书： 季节节律 师： 鱼的繁殖受到了月相变化的影响 板书： 月相变化节律 师： 动物由于受到昼夜，季节等环境因素的周期性变化，行动有了一定的节律性，我们也可以将这种节律性称为“生物钟” 板书：“生物钟” 过渡：动物会受环境的影响，植物也能对环境中的各种不同因素的刺激作出反应。 图： P101 问： 你知道下面这些植物的行为是对环境中的什么刺激所作出的反应吗？ 生答：1、阳光——向光性 2、地球的吸引力和阳光——向地性和向光性 3、阳光——向光性 4、猎物重力——向触性 板书：二、植物的感应性现象 向光性 向触性 向地性 问： 除了对这些感应现象外，你知道还能对哪些环境因素产生反应吗？ 生答：植物的根向水分充足的地方生长——向水性 植物的根向肥料较多的地方生长——向化性 植物对温度作出的反应——向热性 板书：向水性 向化性 向热性 实验：P102 一、1、半小时后，叶柄下垂；复叶闭合 移去后，放到阳光下，复叶很快地向上伸展 结论：具有向光性 2、轻碰：叶柄下垂，复叶闭合 结论：具有向触性 二、1、复叶闭合 对振动做出反应：向触性 2、现象：横放后，茎从横向转成向上生长，根从横向转变成垂直向地生长。 结论：豆芽茎、根的向地性 学生实验：植物的向性（学生家庭实验） 精品资料，你值得拥有！