浙教版语文六下《蒙蒙细雨》word教案2.docVIP

蒙蒙细雨 教学目标： 1.了解课文内容，学习课文4—15自然段。 2.抓住人物的言行体会人物的品质，并体会课文中写雨句子的象征意义。 3.有感情朗读课文，感受“妈妈”对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。 教学重点： 学习课文4—15自然段，体会人物的品质。 教学难点： 体会课文写雨句子的象征意义。 教学过程： 　　一、揭题、解题 1.课件出示课题。 2.解题，引导学生感受蒙蒙细雨的特点。 　　二、初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，找出写雨小的两个句子，并思考课文写了一件什么事。 2.交流写雨的句子，体会雨小和细的特点。 3.交流主要写了一件什么事。（板书：妈妈 许小燕） 　　三、再读课文，探究人物品质 1.自由朗读课文4—15自然段，找出相关的语句体会人物的品质。 2.交流反馈。 （1）重点指导：妈妈斜了我一眼：“答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？” 抓“斜”逐层理解、体会妈妈的品质。（板书：斜） A、学生表演斜的眼神。 B、小组合作，探究“斜”的原因。 C、汇报交流： 　预设原因一：“忘就忘了呗！” 　预设原因二：“冤枉路” 　预设原因三：“再说，天还下着雨！” …… D、小结“斜”字中所包含的深刻含义，并激情导读。 （2）略读写妈妈动作的句子，再次体会妈妈的品质。 3.导入课外材料《为了那一份爱》中一位老师的内心独白，体会老师对学生的爱。（板书：老师 学生 爱） 　　四、情感升华，拓展训练 1.理解写雨句子的含义。 2.回读课题。 3.激情写话。（音乐） （1）以“我想对____说____”进行写话训练。 （2）交流，评价。 （3）拓展。出示《老师》这首诗，引导学生激情朗读。 （4）布置课外作业，搜集赞美老师的诗歌、散文等。 板书： 　蒙蒙细雨 　 　妈妈　爱　许小燕 　 （老师）　（学生） 精品资料，你值得拥有！