山东省日照秦楼中心初级中学八年级生物下册 7.2.5生物的变异课件 人教新课标版.pptVIP

* 有那些方法可以引起遗传物质改变呢？ 基因重组 基因突变 染色体变异 遗传育种的几种方法： 人工选择培育；杂交；诱导基因突变；诱导染色体变异。 人类应用遗传变异原理培养新品种 * 人工将产奶高的奶牛选择出来，通过繁育，再从中选择、繁育，在后代中培育出高产奶牛。 写在43页 人工选择基因的变异 * 通过杂交，使抗倒伏基因与高产基因组合在一起，达到基因重组。 写在44页 * 水稻基因重组 * 水稻基因重组 * 基因突变 在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。 写在44页 * 太空失重射线育种 * 用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？ 遗传物质的改变 能够遗传 * 三倍体无子西瓜 * 应用遗传变异原理 培育新品种 * 有那些方法可以引起遗传物质改变呢？ 基因重组 基因突变 染色体变异 遗传育种的几种方法： 人工选择培育；杂交；诱导基因突变；诱导染色体变异。 人类应用遗传变异原理培养新品种 * 一、引起变异的原因 环境 遗传物质 不能遗传 能够遗传 二、遗传物质改变的因素： 基因突变 基因重组 染色体改变 * 生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？ 好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。 生物变异的意义： 遗传与变异的联系 没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。 * 1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明　　　　　是生物界中的普遍现象；“龙生九子，各有不同”，说明　　　　　是生物界的普遍现象。 2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做???? 　　　。 3．引起变异的原因，首先决定于 　　 　基础的不同，其次与 　　 　也有关系。 4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 　　　遗传给后代。 遗传　 　变异 　变异 遗传物质 环境 不能 * 5．从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（　） A.人工选择 B.自然突变 C.改良饲料 D.改善环境 6．“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（　） A．气温的差别B．染色体畸变C．基因突变D．人为因素 7．下列各项中，属于变异现象的是（　） A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮 B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色 C .大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样 D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别 8．一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死掉了，这是因为（　） A．幼苗的遗传物质发生了变化 B．幼苗生长的地方缺少无机盐 C．幼苗生长的地方缺少水分和无机盐 D．幼苗生长的地方光照不足 　 A　 A　 A　 A　 * 9.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（? ）A．直接改变了农作物的某些性状??????? B．改变了农作物种子中的营养成分C．淘汰了农作物的某些不良性状??????? D．使种子里的遗传物质发生了改变 10.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ） A.能够使生物更好的适应不断变化的环境 B.所有的变异对生物的生存都是有利的 C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种 D B * 11.下列几种变异中，不能遗传的变异是（? ）A.人类的皮肤的黑黄白 ? ?B.玉米粒的黄白红C.ABO血型 ?????　　D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小 12.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（ 　） A．随机取样 B．样品要少于30粒 C．要选择和设计适当的测量工具和测量方法 D．测量结果用曲线图或直方图表示 13.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（ 　） A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛 B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒 C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦 D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实 D B D * 1.各种相对性状都是通过变异产生的。（　） 2.生物所出现的变异都有利于它自身的生存。（ ）? 3.如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型。（　） 4.人为地影响某种生物，该生物不会产生变异。（　） 5.变异为生物进化提供了原始材料。（　）? × √ √ √ × * “南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因