14年北大新闻传播硕士考研复习方法-复习规划.pdfVIP

比较精细的内容分析还附加了别的的信息，将其与信源、信道、接受者、反 馈或态度、人格等其他传播条件或人口统计特征相互联系，以对传播过程作出预测。 内容分析的步骤： 1、确定课题：提出研究问题或研究假设。 2、确定分析单元：内容分析有五种基本单元：关键词或专门术语、主题、特质、段落和篇 目。分析单元确立的两种形式：一是根据研究理论或过去研究成果，二是根据研究者的需要 自行确立。分析单元的确定首先必须与研究目标相切合，也应注意操作上的可行性。 3、制定分类标准。内容分析的核心就是通过某一标准来对媒介的信息内容进行分类统计。 常见的分类标准有：题材、体裁、倾向性、主题、时效性、价值取向等。 4 、抽样：从总体中抽取样本，来达到研究全部对象的目的。大众传播内容分析多采用间隔 抽样。内容分析的取样过程一般分为抽取特定的 “媒介样本”、抽取特定的 “日期样本”和 抽取特定的 “内容样本”三个步骤。 5、内容编录：将讯息内容按分类表的分类方式对信息进行编码归类，计算各种类别所占比 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 例，各种分析单元所占频数。与编录有关的问题有两个：（A ）选择编录单位：即选择具体的 观察和点算单位。要注意把它与分析单位加以区别。（B）制定一份编录单：编录单是对文 献材料进行观察和记录的工具，在某种程度上，它同结构式观察所用的记录但十分相似。它 的形成和结构将主要依赖于编录单位的选择。一旦选定了编录单位，研究这就要为他们制定 和赋予数值。分类的基本要求是要满足互斥性和穷尽性。 6、统计分析。常用的统计分析指标有频次、百分比、平均数、相关系数等。内容分析的量 化主要涉及定类、等距和等比三种测量尺度。 7、得出结论。 内容分析的类型 （简述比较研究法的主要类型）： 1)记词法：首先确定与研究有关的关键词（记录单位），统计其在各样本（分析单位）中 出现的频数和百分比，然后进行比较，确定被调查的传播媒介对某问题关注程度和倾向性。 2)概念组分析：有时使用主题作为记录单位不易划定主题的界限。此时，可以利用概念组 分析。它是将与研究内容有关的关键词分成小组。每组代表一个概念，同时也是理论假设中 的一个变量。这种方法记录的单位仍然是单词，但分析时的变量却是概念组。 3)语义强度分析：质的分析。首先给出词汇的“强度权”，以显示他们在使用时的差别。 强度权是由词汇的语义所决定的，如“爱”比“喜欢”的加权数高。常使用加权方法计算。 4)传播的时间量和空间量：显示对特定问题的重视程度和倾向性。如版面和节目时间。 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 案例： 1、早期印刷媒介： ①李普曼等人对《纽约时报》上关于俄国布尔什维克革命的报道的研究； ②1922 年，帕克对美国外语报刊的状况进行了调查和内容分析，发表了《移民报刊及 其控制》的论文，关注报刊媒介对于移民整合进入美国社会和社区的重要作用。 ③20 世纪 20 年代美国政治学家拉斯维尔运用内容分析法分析了一战中的宣传技巧；二 战期间拉斯维尔等人对战时军事宣传品进行了内容分析； ④格伯纳对三大电视网黄金时段娱乐节目的暴力情形进行内容分析，提出“涵化理论”； ⑤A.多尔夫曼和 A.马特拉对拉美报纸上的迪斯尼唐老鸭连环漫画进行了内容分析发现 其中包含着面向第三世界国家的美帝国主义的微妙主题，并撰写了《如何解读唐老鸭：迪斯 尼连环漫画中的帝国主义意识》。 2、随着传播学研究的深入和媒介的发展，内容分析法的运用范围扩展到各种声音和图像信 息。可以说，内容分析适用于一切可以记录与保存且又有传播价值的讯息内容。 内容分析主要应用于以下研究目的： 1、描述传播内容，分析传播内容短期或中长期的发展趋势；了解特定类型信息的传播特点。 分析社会中的某些特殊群体(如少数民族)的媒介形象。 2、分析传播内容与传播者的关系——通过内容来判断传播者的意图、目的、倾向。文化研 究，文本分析。 官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 3、分析传播内容与媒介的关系——①比较媒介提示的“拟态现实”与客观现实。如检验媒 介中表现的某一群体是