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教学目标 学会有感情的演唱《西风的话》 学习掌握力度符号。 通过欣赏《在希望的田野上》散文诗《秋》等多种艺术形式体会音乐艺术的无穷魅力 培养学生的创造性思维能力，以及体验集体参与的乐趣。 秋天是什么颜色的？ 秋天不光是金光闪亮的，同时还有它沉静如水的一面，请听！ 配乐诗朗诵—《秋》 秋风起，一日比一日恶，天气渐渐冷了，树叶渐渐黄了落了。 红的，白的，紫的、黄的、绿的、粉的，满庭院都是菊花，没有蝴蝶来，也没有蜜蜂来，连唧唧的虫声也听不见了，那各色的花，他们都静悄悄的各自开着。 被雨打折了的向日葵，天情了，他仍旧向着日，美满的开花，美满的结实。 海棠啊，凤仙啊，在绿树下小瓦盆里，不怕人来采，自由自在开着他的又瘦又小的花，枯树上挂满了豆菱，豆菱上还带着两朵豆花，和一垂两垂的豆荚。 白蓼花，红蓼花，经了许多雨，许多风，红的仍旧红，白的仍旧白，不曾吹折他的枝，洗褪他的颜色。 如果说夏天是炎热的，冬天是寒冷的，那么在散文诗《秋》中，你体会到秋天是什么样的？ 作品简介 《西风的话》是音乐家黄自创作的一着短歌，歌曲借“西风”之口简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，告诉我们：时光过得真快，提醒大家要珍惜时间 。 模仿秋风的舞动 学生用U吹出歌曲的旋律，初步熟悉歌曲。 苹果红了 高粱红了 秋天到了 （渐弱 ） 玉米黄了 大豆黄了 我长高了 （渐强 ） 第一句旋律：你发现秋风是不是平静的吹？ 根据乐句旋律的特点演唱歌曲 尝试用中等的速度演唱，体会歌曲的意境 国画欣赏《深秋》 作者：傅抱石 （著名美术家。善用泼墨、渲染等手法，把水墨彩融为一体，达到淋漓尽致、气势恢宏的效果。） 金色的秋 * 通过拍手和朗读来感受强弱变化 （不是，旋律有起伏） 第二句旋律：你发现用怎样的力度吹？ （由弱到强，渐强） 第三句旋律：你发现用怎样的声音来吹？ （连续，注意气息） 第四句旋律：你发现有什么变化？ （速度渐慢，力度渐弱） 分组讨论： 《西风的话》这首歌为我们带来怎样的秋？ 渐弱 渐强 *
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