大班表演游戏.doc

学期目标 1、根据自己对文学作品的理解，激发幼儿积极的参加游戏表演。 2、通过参与表演游戏活动和扮演角色，加深对文学作品的理解，并激发幼儿对文学作品 的兴趣。 3、让幼儿主动参与表演游戏活动，在语言、动作、情节表演上增色或更生动，从而提高幼儿的想象力、创造力和表演能力。 4、让幼儿学会与同伴协商分配角色，协调配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题的能力。 5、会用连贯的语言（包括体态语言）进行表演 6、培养幼儿处理事物的正确态度和良好的学习品质。 7、让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料。 8、学会有调理地归类收拾玩具、整理场地 9月份游戏主题：《金鸡冠的公鸡》 一、活动目标 　1、通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。 2、能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。 二、活动准备： 头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。 知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导： 第一次指导： 1、教师出示头饰：上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面 有哪些人物吗？讲了哪些对话？请幼儿一起来复习故事里的对话。 2、引导幼儿思考： (1)狐狸来骗过几次公鸡呢？他说了些什么话？ (2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢？ 3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。 4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。 5、提出要求： (1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 （3）要爱护玩具。 6、幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。 7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。 第二次指导： 1、以评价上次游戏情况引入。 上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？ 2、出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。 3、提出要求： (1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色. (2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 （3）要爱护玩具。 4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。 5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。 6、讲评： （1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。 （2）请个别表现较好的幼儿上来表演。 （3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。 第三次指导： 与幼儿共同回忆故事内容引入，你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗？那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。 2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。 3、提出表演的要求： （1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。 （2）要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。 4、幼儿游戏。 （1）教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。 （2）鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。 （3）观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。 5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。 第四次指导： 1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。 大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊？为什么呢？ 2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。 3、提出游戏要求： （1）碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。 （2）整理保管好游戏材料，爱护玩具。 （3）要大胆地表现人物的性格特征。 4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。 5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。 6、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。 10月份游戏主题：小蝌蚪找妈妈 　一、活动目标： 1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。 2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。 3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。 二、物质准备： 1