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KE PU ZHI CHUANG 科普之窗 梁启超史学思想发展的三个阶段 文◎ 郑向（北京航空航天大学北海学院 广西北海） 摘要： 梁启超首倡“新史学”，呼吁 是“君史”，对于国家盛衰强弱的原因没有 创新变通：“《史记》之后，二十一部，皆 “史界革命”，是中国史学由传统转向近代 明确交代，只“不过为一代之主作谱牒”而 刻画《史记》；《通典》以后，而八部皆募 的开创者、奠基人。要研究中国近代史学， 已，已经不符合现实的需要了。 仿《通典》，何其奴隶性至于此甚耶！若琴 梁启超是绕不过去的标志性人物。根据梁启 总体上来看，在这一时期，梁启超的 瑟之专壹，谁能听之？以故每一读而恐卧， 超一生的治学实践活动，其史学思想的发展 主要社会活动是协助其师康有为进行“变法 而思想所以不进也。” 可以以1900和1920年为界分为史学“萌芽” 图强”，其史学思想还处于萌芽阶段，并没 在猛烈的批判封建旧史学的同时，梁启 阶段、史学“成熟”阶段和史学