21.长征.docVIP

20.长征 第一课时 课时编号42 教学目标： 1、了解这首诗的写作背景。; 2、理解诗句中的词语的意思。 3、能正确、流利地朗读诗，能按诗句的停顿读诗。 教学重点： 理解诗句中的重点词语的意思。 教 具：一体机 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 （播放红军长征歌）导语：啊，这万水千山，千山万水，诗人怎能一一写下，在这里毛泽东选取了两座山，两条小河为代表，诗人一直追溯到长征开始，那逶迤的五岭，仿佛又在眼前。 布置作业。 1．朗读这首诗。 2．写课后练习读读写写的词语。 3．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。 板书设计： 21、长征 腾跃南五岭 击跨乌蒙山 英勇无畏 巧渡金沙江 乐观向上 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪 第二课时 课时编号43 教学目标： 1、读懂全文，体会作者所表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文，会背诵。 教学重点、难点： 读懂全文，体会中国工农红军在二万五千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教 具：一体机 教学过程 一、复习导入： 指名读这首诗，并说说这首诗的主要内容。 二、逐句讲解，深入理解诗句的意思。让学生读一句讲一句，先说说诗句中词语的意思，再说说诗句的意思。 三、反复读全诗，讨论、交流。 1．说出你对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句诗的理解？这句诗表达了红军战士怎样的思想品质？ （这两句诗是说，五岭山脉是那样高低起伏，绵延不绝，在红军战士的眼里，不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军战士看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。“逶迤”、“磅礴”形容山的大，这是实际上的山；“细浪”、“泥丸”形容山的小，这是红军战士眼里的山。这样对比来写，写山的大，表现出红军在二万五千里长征中面对的艰难困境；写山的小，表现出红军把这些艰难困苦当作平常的事，反映出红军不怕困难，勇往直前的大无畏精神。） 2．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一“暖”一“寒”，表达了怎样的思想感情？ （金沙江两岸是悬崖峭壁，水流湍急，激流拍打着两岸，给人一种暖的感觉。当红军来到大渡河时，河上的泸定桥上只有十三根铁索。铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。“暖”字表达了红军巧渡金沙江的欢快心情。沪定桥横空高悬在大渡河上，当时桥上的木板已被敌军抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸守敌密集的弹雨前进，不惜流血牺牲，终于夺下了泸定桥。“寒”字表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。） 四、读全诗，展开想象，说说诗中描绘的画面、意境和自己读后的感受。 五、用自己的话练习说说这首诗的大意。（请注意不要把“大意”说成“译文”也不要和“概括全文内容”相混淆。“大意”应该是：①以诗句所述及的内容为主，但可适当地增加一些实际存在而诗句没有提到的内容。②能够反映诗句所描述的人、地、事的基本面貌，比较直接具体。③叙述次序不必和诗序一样。这首诗的大意可以这样概括：红军不怕长征途中遇到的千难万险，把跨越万水千山只当作平平常常的事。五岭山脉绵延四省；乌蒙山气势雄伟，然而红军战士却把它们看成是微波细浪和小小的泥丸。红军战士以喜悦的心情和旺盛的战斗热情巧渡了水流湍急的金沙江；以大无畏的精神飞夺天险泸定桥。红军在长征途中经历了无数次大小的战斗。当翻过岷山，长征即将结束，回顾长征途中艰苦卓绝的斗争，展望无限美好的革命前景，红军战士怎能不喜笑颜开呢？） 六、有感情地朗读这首诗。 七、背诵这首诗。 布置作业。 有感情地朗读并背诵这首诗。 教学反思： 我引导学生朗读、背诵、默写课文，让学生了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。