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小学英语现状及改善策略建议的报告 小学开设英语课程是21世纪初我国基础教育课程改革的重要内容。目前，各地小学普遍开设了英语课，一些学校还从一年级就开设英语课。然而，跟城市小学的英语教学相比，农村小学英语教学仍存在诸多问题，这对学生当前的学习和以后的进一步发展极为不利。就工作这一年多所感，谈谈本校英语教学的基本情况和对农村小学英语教学现状的几点建议。 小学英语教学的基本情况 中心小学教学班一共六个，有学生三百多人。英语课程的开设为三至六年级，本学期每周开课节数为两节。 英语教学师资方面，学校共有英语教师两名。都是英语专业专科毕业的，但是都是主任语文教学的兼职英语教师。对他们来说，小学语文教学任务负担重，英语课只是“副业”而已，很难把精力集中在英语教学上。由此，对于英语教学缺少时间准备各种教具。上课时大多数时间属于“填鸭式”课堂气氛不好，很难调动学生的学习兴趣，学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。 教学硬件设施方面，学校教室都是多媒体教室，一定程度上对教学提供了条件。由于农村学校规模小，小学经费严重不足，连基本的教学用具录音机、教学挂图和课本配套教学卡片都没有配备，这在很大程度上也制约着英语教学的开展。 课程开设方面，小学英语课时要求课时短，频率高，每周应该至少4节左右。目前大部分农村学校开设的课时少，每周一两个课时，且课时长都为40分钟。因为被认为是副课，英语课很多时候被语数占用，