2015新人教A版（选修1-1）1.2《充分条件与必要条件》word教案.docVIP

课题: §1.2 充分条件与必要条件 教学目标：知识与技能：初步理解充分条件与必要条件以及充要条件的概念；基本掌握判断充分条件与必要条件的方法与步骤. 过程与方法：从实例探究中感知概念；从原命题及逆否命题的对比分析中形成概念；从发散练习题的构造中理解概念；从集合的角度深化概念. 情感与价值：在对命题的条件与结论间逻辑关系的探究中培养学生思维的严谨性；在师生间平等、和谐的交流中，激发学生学习数学的热情. 教学重点：充分条件，必要条件的概念 教学难点：充分条件，必要条件的判断 教学过程： 复习回顾 1、四种命题及其相互关系 练习：⒈ 判断下列“若p则q”形式命题的真假，并研究其逆命题的真假. (1) p ：小明是杭州人， q ：小明是中国人 (2) p ：x2 = y2， q ： x = y； 2. 写出⑴的逆否命题，并判断真假. 二、定义理解 1、定义：如果，那么是 充分条件，同时，是 的必要条件. 实例1、有一位母亲要给女儿做一件衬衫，母亲带女儿去商店买布，母亲问营业员：“要做一件衬衫，应该买多少布料？”营业员回答：“买三米足够了！” 分析：p：有三米布 q：做一件衬衫 p是q的充分条件，p是q的不必要条件 实例2、鱼非常需要水，没了水，鱼就无法生存，但只有水，够吗？ 分析：p：有水 q：鱼能生存 p是q的必要条件，p是q的不充分条件 2、四种类型：且，则是 的充分非必要条件； ，，则 是 的必要非充分条件 且 ，则是 的充要条件 且，则 是 的既不充分也不必要条件 三、巩固训练 第一组题： （1）“a0，b0”是“ab0”的 条件。 （2）“四边形为平行四边形”是“这个四边形为菱形”的 条件。 （3）在△ABC中，|BC|=|AC|是∠A=∠B的 条件。 （4）“ a2b2 ”是“ ab ”的 条件。 （5）“两条直线斜率相等”是 “两条直线平行”的 条件。 练习1:在下列电路图中,开关A闭合是灯泡B亮的什么条件: ⑴如图①所示,开关A闭合是灯泡B亮的__________条件; ⑵如图②所示,开关A闭合是灯泡B亮的__________条件; ⑶如图③所示,开关A闭合是灯泡B亮的__________条件; ⑷如图④所示,开关A闭合是灯泡B亮的__________条件. 第二组题： （1） 若A是B的必要非充分条件,C是B的充分非必要条件,D是C的充要条件,问:A是D的什么条件?D又是A的什么条件? （2）已知p是q的必要而不充分条件，那么┐p是┐q的什么条件？ 第三组题： （1）下列条件中哪些是a+b0的充分不必要条件？ ①a0，b0；②a0,b0；③a0，b0且|a||b|；④a=3,b=-2；⑤a-b （2）写出x1的一个必要不充分条件。 思考：能否从集合的角度来理解充分条件、必要条件和充要条件？ 练习:2.“”是“函数的值恒为正值”的 ( ) (A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件 (C)既充分又必要条件 (D)既不充分又不必要条件 四、课堂小结 1、定义： 2、判别步骤： 3、集合角度： 五、思考题 已知,是的必要不充分条件，求实数的取值范围． 六、课后作业 课本P12练习1、2，习题1.2A组1、2、3.