2010年教育.docVIP

2011----2012共和县第二寄宿制小学 期中考试各科质量分析 从卷面成绩看语数外三科全校合格率达到了以上、全校语文平均分84.25分；全校数学平均分84.89分、全校英语平均分76.38分。下面就本次考试成绩做如下分析： 语文学科 本次考试仍然是由教导处统一命题，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易程度适中，覆盖面较广，既考查了学生的识字写字能力，又考察了学生的语言积累，阅读理解，分析和写作的水平，较充分的考察了学生综合运用语言的能力，本着查找不足，提高成绩的原则，特作本次试卷质量分析如下： 一、各年级的试卷分析 一年级下学期语文期中试卷分析 一年组共有249人参加考试，年级组平均78.2分，优秀率43%，及格率82%。 一、从学生答卷分析，拼音部分掌握的较好，汉字笔画书写较规范。 二、从试卷中反映出的问题是： 1、少数同学听课不专心，反复强调的问题还是出错，这些同学以后上课要盯紧。 2、有些同学还是不认真看清题目的要求，说明考试时注意力都不够集中认真审题的能力有待加强。 3、少数同学对题目的意思无法理解，学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑筋。下半学期要加强这方面的训练。 4、部分学生字迹较乱，今后要加强写字指导。 三、针对这次期中考试中存在的问题，我们对自己下一阶段的教学提出了一些要求： 1、重视语文基础知识的掌握 （1）引导学生养成课前预习习惯 （2）强化课堂练习 （3）引导学生养成及时复习巩固习惯 2、加强课内阅读的拓展 3、继续加强对后进学生的辅导。 4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。 5、认真参加学校开展的“有效课堂”校本研究主题活动。努力提升自我，争取取得更好的成绩。 二年级（下）语文期中测试质量分析 二年组共有249人参加考试，年级组平均78.2分，优秀率43%，及格率82%。 一、总体分析 1、试卷分析 本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,除一两道小题稍难外没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。试题活体现在第二、三题，既检查了学生对阅读内容的理解能力，又进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。写话约占试卷总分的16%。 2、学生情况分析 本年段共有学生114人，从整体上来看，本次学生的检测成绩中等。99-86分的有71人；85-76分的有34人；75-60分的有9人；60分以下的没有。及格率是100%，平均分87.85分，，优秀率为62.28%。在这些学生中，其中学习比较突出的有47人，中下水平的有9人。这9名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，抓两头带中间，狠抓学困生，争取学困生有更大程度的转化，提高整体成绩。 第一题：基础知识：1、看拼音，写词语（16分） 错例、原因： 本题中的词语相对都是比较简单的，失分的主要原因，一是学生由于粗心产生的笔误，比如：好多位学生把“环绕”的“绕”的右上部分写成加点；“微笑”中的“微”少横或横折提书写不规范。二是对生字掌握不太好的的学困生，他们对词语的掌握还不牢固，导致错误，如“脆弱”中的“脆”和“翠”相混淆；“辉煌”两字的偏旁部首弄不清楚。 改进措施： 在平时的日常教学中：一是要继续加强学生良好作业习惯的培养，同时要求学生养成认真检查的好习惯；二是加强学困生的补缺补差工作，力争使学生困生能牢固掌握这些基础性的知识。 2：给加点字选择正确的读音（8分） 错例、原因： 这一题是检验学生对多音字的掌握情况的，学生答题情况较为理想。错题主要是学生拼读不认真造成的失分以及学困生身上丢掉的分。 改进措施： 在平时的教学中需要加强多音字、形近字、音近字的辨析和运用，加强对学困生的辅导和补缺补差工作，使每一位学生都能牢固掌握所学的知识。 3：换偏旁组新字并组词（12分） 错例、原因： 这道题的得分率较前两题略微低了点，失分的主要原因是，给“唐”、“荒”加偏旁所能组成的新字都是没有要求学生会写的字，很多学生不能正确书写；个别学生把“爪”变成“瓜”等。如果这道题换成学生比较熟悉或者是要求会写的字，学生答题情况会好很多。、 改进措施： 在平时的教学中要注意生字的读音的教学，要让每一位学生都能牢固掌握每个生字的读音，尤其是生字加偏旁、减偏旁、换偏旁的练习，使每位学生对每个生字的变化都能得心应手。 4：在（）里填合适的词、选择词语写话、反义词、查字典。（23分） 错例、原因： 这是一道考核学生对字词的综合运用能力的题，题目分为四组，第一组是填量词或者修饰性的词，第二组是填写课内积累的词，并从中任选一词写句子，第三组