《金版新学案》2011高三生物一轮 实验六 叶绿体中色素的提取和分离课件 必修3.pptVIP

c．________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ④可能的实验结果及相应的结论：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　③b.将甲组放在有光照的环境中，乙组放在黑暗环境中。在培养过程中，使两组所处的温度、水分、空气状况适宜且相同　c．数天后(长出幼叶时)，观察比较甲乙两组植物种子萌发长出幼苗的颜色情况 ④a.若甲组植物的幼苗正常(绿色)，乙组植物的幼苗异常(黄白色)，则说明光是该植物叶绿素形成的必要条件之一。b.若甲组和乙组植物幼苗都正常(绿色或两组叶色相似)，则说明该植物叶绿素的形成不受光的影响。c.若甲组植物的幼苗异常(黄白色)，乙组植物的幼苗正常(绿色)，则说明光抑制该植物叶绿素的形成 * 1．利用色素溶于有机溶剂而不溶于水的性质，可以用丙酮(或无水酒精)等有机溶剂提取绿叶中的色素。 2．利用各种色素在层析液中溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同的原理可以使各种色素相互分离，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 提取色素 制备滤纸条 画滤液细线 色素分离 观察结果：滤纸条上色素带有四条，分别是(由上到下)橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。如右图。 1．实验中几种化学试剂的作用 (1)丙酮用于提取绿叶中的色素 (2)层析液用于分离绿叶中的色素 (3)二氧化硅可增加杵棒与研钵间的摩擦力，破坏细胞结构，使研磨充分。 (4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。 2．实验中的注意事项 (1)选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。 (2)提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和色素浓度适宜。 (3)画滤液细线：滤液细线要细、直，且干燥后重复画2～3次，其目的是既有较多的色素，又使各色素开始扩散的起点相同。 (4)色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。 3．色素提取液呈淡绿色的原因分析 (1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。 (2)称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。 (3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。 1．(2009年西城模拟)用有机溶剂提取、纸层析法分离叶绿体色素的实验，不能证实的是 (　　) A．叶绿体色素溶解在有机溶剂中 B．在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相同的 C．在光下叶绿体色素主要反射绿光和黄光 D．叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上 【解析】　可用有机溶剂提取叶绿体中的色素，说明叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂中；叶绿体中的色素在层析液中的扩散速度不同的原因在于不同色素在层析液中的溶解度不同；在滤纸条上的四条色素带分别为橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，这说明叶绿体对绿光和黄光的吸收量较少；在研磨时，细胞已破裂，因此不能确定叶绿体色素的分布位置。 【答案】　D 2．(2008年海南高考)在日光下，植物叶片中的叶绿素 (　　) A．大量吸收绿光　　　　　　　 B．等量吸收不同波长的光 C．主要吸收蓝紫光和绿光 D．主要吸收蓝紫光和红光 【答案】　D 3．(2008年广东理科基础)提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是(　　) A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b D．胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高 【解析】　叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂中，由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色，所以，提取液呈绿色。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，如胡萝卜素在层析液中扩散得最快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，如叶绿素b。A选项中未见色素带，其原因是操作失误，不可能是选材不正确。 【答案】　C 4．(2009年北京海淀期末)下图是不同材料的色素提取物进行层析后的结果，其中不正确的是 (　　) 【解析】　叶绿素a含量最高，色素带最宽，胡萝卜素含量最少，色素带最窄，带与带之间的间距表示两种色素扩散速率的