“统计与概率”的教学与复习策略2013.10.24.docVIP

“统计与概率”的教学与复习策略 单位：青州市西书院初中 姓名：周桂华　于翠华 李志刚 程爱玲　冯建亮 2013年10月26日 “统计与概率”的教学与复习策略 一、统计与概率的主要内容 包括数据的收集、整理、描述和分析，对简单随机现象的认识，对简单随机事件发生可能性的刻画，以及利用数据说理或做出决策等。 二、统计与概率的教学要求 初中阶段关于“统计与概率”的教学，主要是培养学生的统计观念，即：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策；能对数据的来源、处理数据的方法、以及由此得到的结果进行合理的质疑。 三、统计与概率的知识点 （一）统计的知识点 1、总体、个体、样本 2、众数、中位数、平均数、加权平均数 3、极差、方差、标准差 4、频数、频率、统计图（扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数分布直方图、频数分布折线图） （二）统计的考查内容要求 1、从事收集、整理、描述和数据分析的活动，能用计算器处理较为复杂的统计数据。 2、通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样方法可能得到不同的结果。 3、会用扇形统计图表示数据。 4、在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。 5、探索如何表示一组数据的离散程度；会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度。 6、通过实例理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题。 7、通过实例体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差。 8、根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。 9、认识到统计在社会生活及科学领域的应用，并能解决一些简单的实际问题 （三）概率的知识点 1、必然事件、不可能事件、随机事件 2、概率、会用列举法计算简单事件发生的概率。 （四）概率的考查内容要求 1、在具体情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树形图）计算简单事件发生的概率。 2、通过实验获得事件发生的频率；知道大量重复实验时，频率可作为事件发生的概率的估计值。 3、通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些简单的实际问题。 四、近几年潍坊市“统计与概率”中考题回顾分析 （一）极差、平均数、中位数、众数、方差 8．(2007年)某校初三共有四个班，在一次英语测试中四个班的平均分与各班参加人数如下表： 班级 一班 二班 三班 四班 参加人数 51 49 50 60 班平均分 83 89 82 79.5 则本校初三参加这次英语测试的所有学生的平均分为（ ）（保留3个有效数字） A．83.1 B．83.2 C．83.4 D．82.5 6．（2011年）某市2011年5月1日一10日十天的空气污染指数的数据如下(主要污染物为可吸入颗粒物)： 61，75．70，56．81，91，92，91，75．81． 那么这组数据的极差和中位数分别是( )． 　A．36，78 8．36，86 C．20，78 D．20，77.3 3．某班6名同学参加体能测试的成绩如下(单位：分)：75，95，75，75，80，80．( )． A．众数是75 ．中位数是75 C．平均数是80 D．极差是20A．B．方差 C．D． 14．（2005年）(B题) 盒子里装有大小形状相同的3个白球和2个红球，搅匀后从中摸出一个球，放回搅匀后,再摸出第二个球，则取出的恰是两个红球的的概率是______． 15．（2005年）(B题) 一次数学测验以后,张老师根据某班成绩绘制了如图所示的扇形统计图(80～89)分的百分比因故模糊不清),若80分以上(含80分)为优秀等级,则本次 测验这个班的优秀率为___________． 14．（2006年）（A题）小明与小亮玩掷骰子游戏，有两个均匀的正方体骰子，六个面上分别写有1，2，3，4，5，6这六个数．如果掷出的两个骰子的两个数的和为奇数则小明赢，如果掷出的两个骰子的两个数的和为偶数则小亮赢，则小明赢的概率是　　　　． 4．（2007年）小强、小亮、小文三位同学玩投硬币游戏．三人同时各投出一枚均匀硬币，若出现三个正面向上或三个反面向上，则小强赢；若出现2个正面向上一个反面向上，则小亮赢；若出现一个正面向上2个反面向上，则小文赢．下面说法正确的是（ ） A．小强赢的概率最小 B．小文赢的概率最小 C．小亮赢的概率最小 D．三人赢的概率都相等 7.（2008年）时代中学周末有40人去体育场观看足球赛,40张票分别为B区第2排1号到40号,分票采