七年级历史上册 汉武帝的文治武功学案 川教版.docVIP

汉武帝的文治武功 【教学目标】1．记住汉朝建立的时间及西汉都城，汉武帝在都城创办的学校。2．理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用，理解汉武帝开疆拓地的影响。 【重点难点】一、重点：?1.?尊儒术，兴太学。2.?开发边疆。 二、难点：?1.?“大一统”的含义2.?“推恩令”的内容和实施所起的作用。 教学过程：师：通过短片，我们了解到汉武帝的是一位具有雄才大略的皇帝，“他建立了一个国家前所未有的尊严，他的国号成了一个民族永远的名字”。他的统治，使汉朝进入鼎盛时期。那他是如何使汉朝达到鼎盛的？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂，共同学习《汉武帝的文治武功》。 新课教学：一、汉朝建立情况 教师提问：汉武帝的名字是什么？ 在学生回答的基础上，教师补充：通过汉武帝这个称谓，我们很清楚地知道他是汉朝的一位皇帝。 师:而汉朝是什么时候建立的，建立者是谁，都城在哪儿？请看大屏幕。 学生回答：公元前202年，刘邦在长安称帝，历史上称为西汉，刘邦就是汉高祖。 师：西汉建立到汉武帝时，由于统治者采取宽松政策，休养生息，使经济得到恢复和发展，出现了“文景之治”。这为汉武帝施展雄才大略，进一步开拓和发展大一统事业提供了有力保障。而汉武帝能作出巨大的成就，与他小时候所受的教育是密切相关的。 学生看教材小字，说出汉武帝接受了哪些教育？这些教育对汉武帝产生了什么影响？ 师叙述：刘彻即将满16岁时，他的父皇病逝。第二天他就登上皇位，成了名副其实的少年天子。从此，汉武帝开始施展自己的雄才大略，采取一系列措施来巩固统治。俗话说：“国家之兴在于人才。”汉武帝是怎样寻找人才的呢？（下诏求贤，各地推荐） 过渡：在推荐上来的人才中，汉武帝对董仲舒尤为赏识，这是为什么呢？请在教材中找出答案。 (董仲舒的大一统思想与汉武帝巩固国家统一的要求一致。 师:什么是大一统呢?(学生读教材找到答案:万物要一统于上天,国家要一统于皇帝。) 强调了大一统思想是：体现君权神授，突出皇帝的权威。) 二、汉武帝治国的措施。 师：怎么实现国家一统于皇帝呢？董仲舒给汉武帝出了一个妙计。（大力倡导儒家的君权独尊思想，禁止其他学说与儒学齐驱并进）汉武帝接受了这个建议。 1、“罢黜百家，独尊儒术”。 这里的“罢黜”是指“贬低并排斥”，并不是禁止其他学说的存在。这点和秦始皇的“焚书坑儒”是有区别的！那么，汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”究竟好不好？好在哪里？不好在哪里？你怎么看，请说说你的理由。（学生讨论，举手回答，各抒己见） 生A：好。有利于国家的统一，有利于汉武帝把权力掌握在自己手中（加强中央集权），有利于儒家学派的发展。。 生B：不好。这种办法太专制，缺乏民主，不利于人们思想的解放，不利于科学文化的蓬勃发展，一花独放不如百花齐放。师：同学们的见解都有一定的道理，老师不作结论，下去再讨论。那为了贯彻“罢黜百家，独尊儒术”这一思想，汉武帝采取了哪些办法？ 汉武帝还采取了以儒家思想培训和选拔官员的措施，如多次下诏求贤，并且在长安设立太学，在各地方设立官学等，研习儒家学术。（重视儒学，重用儒生，兴办太学。） 展示图片《讲经图》。让学生说出老师和学生分别被称作什么，思考那时的学生学习哪些内容。(太学，汉代的全国最高学府。汉武帝采纳董仲舒“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，在长安设立。最初太学中只设五经(《易》《诗》《书》《礼》《春秋》)博士，置博士弟子50人。西汉末年增至3000人，到王莽时，太学生增至一万多人。这些人学成经考试后，按等第录用。) 武帝还令天下郡国皆立学校官，初步建立了地方教育系统。 太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚，但是在传播文化方面，也起了重要作用。 师：在统一思想的同时，汉武帝在政治上还采取措施解决了威胁国家统一的王国问题。 2、颁布“推恩令” 指导学生看书思考如下问题： （1）王国问题是如何产生的？ 　　楚汉战争中，刘邦为了争取胜利，分封功臣名将。到刘邦建汉称帝时(前202年)已先后分封了异姓功臣7人为王，称异姓王。这些异姓王拥兵自重，专制一方，对抗统一的中央政权。刘邦采取断然措施，从登位第二年开始逐个铲除，消除了隐患。 　　汉高祖铲除了异姓王以后，又陆续分封一些同姓子弟为王，称同姓王。到他在位的最后一年，已建立9个同姓王国。刘邦与群臣立下“非刘氏不王”的誓约。　　同姓王虽受中央节制，但又相对独立。他们管辖的范围很广：景帝时，吴王和楚王封地最大。吴有五十多城，楚有40城。所有王国加起来相当于西汉统治地区的一半。他们的权力很大：可以任免百官(除丞相、太傅、中尉等由中央任命外)、征收赋税、铸造钱币，还拥有兵权。 初封时，由于这些诸侯王年龄比较小，中央派去的丞相和太傅还能控制住局面。但是过了二三十年，随着诸侯王年龄的增长，王国经济的发展，这