2016年北师大版《品德与社会》四年级上册教案全集.docVIP

四年级品德与社会教案 第一单元：走进美丽的家乡 主题一 站在高高的山岗上 课题1 用眼观察家乡 一、教学目标： 1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 二、重点、难点 拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 三、教学准备： 学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录 。 教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）导入。 1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？ （1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？ （2）他们看到了什么？想到了什么？ 生汇报 2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。 （二）阅读和讨论。 1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。 2.阅读妞妞的日记。 3.你有什么话想说？（交流） 4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？ 5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。 6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。 *小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。 *全班交流。 提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。 （三）西 东 南 课题2 用手描绘家乡 一、教学目标： 1.在学生居高临下、观察家乡的基础上，让他们动手绘画家乡，在合作绘画的活动中，增进对于家乡的情感和合作技能。 2.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 二、重点、难点 巩固对于方向的认识。 绘画家乡 三、教学准备： 1、教师准备8张白纸，学生人手一份彩笔。 2、检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。 四、教学时间：1课时 五、教学过程： （一））认识地形图，初步了解如何阅读地形图。 教学目标 模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。 通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。 认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。 教学准备 教师搜集过去的日常生活用品。例如，暖被子用的汤壶、捅炉子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。准备一两种供小组体验活动时使用的旧式生活用品。如大盆、搓板等。 学生搜集过去的日常生活用品。询问家长，教科书上呈现的东西和自己搜集的旧物品，它们分别属于什么历史年代，有什么用途。有条件的学生还可以把调查、访谈时的对话做记录或进行录音。 教学时间 1课时。 教学过程 导入 请学生阅读教科书第32页的课文。 读后发表意见：平时你见过这些东西吗？你知道这些东西的用途吗？ 导语：这些旧式生活用品记录着过去年代人们的生活情况，反映了过去人们生活中的智慧，通过对旧物品的回顾和体验，我们会对家乡人生活的变化有进一步的了解 二． 展示 学生展示自己带来的物品。 其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。 教师展示自己找到的旧物品。 介绍旧东西的名称，说明它的用途和长处。 教师提问：当时，这些东西为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘汰了，哪些东西现在还在使用，为什么？ 教师总结。 这些生活用品的发明给当时人们的生活带来了便利，然而后来人们不断在生活中有了新的发明和创造，代替了原来旧有的东西，使人们的生活质量不断提高，生活用品不断更新换代。 三、体验活动 每个小组选择一种用具，亲身体验一下它的用途，时间大约在20分钟左右。 一组用搓板洗小件衣服。一组用算盘计算几个同学的家庭消费帐目。 一组用蒲扇扇一扇。 四． 学看年表 引导学生看年表。 说一说：每一横排中的内容是什么？（同一类用品） 最上面的小标题说明什么？（不同时期） 这张年表告诉了我们什么？（告诉了我们洗衣用具、照明用具、纳凉用具、熨衣用具经历的不同时期的变化。） 五． 讨论 你刚才使用了什么用具，有什么体验？结合年表谈一谈自己的感受。 （引导学生理解，这些生活用品今天用起来可能觉得不是很方便，甚至有些笨拙，但是在当时确是很了不起的发明，是劳动人民智慧的结晶。年表还告诉我们，在这些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。） 主题二 从家里带出来的历史 课题1. “