2016年北师大版九年级全册10.2《内能》WORD教案2.docVIP

第二节 内能 第一课时 教学目标 1.知识与技能 ①知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 ②能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 ③知道分子热运动的快慢与温度的关系。 ④知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 ①通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 ②通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。 ③通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3.情感、态度与价值观 ①用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 ②通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 教学重点 分子动理论的三个要点。 教学难点 宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。 教学准备 广口瓶、玻璃片、二氧化氮气体、量筒、清水和硫酸铜溶液、分子内聚力演示器、钩码、烧杯，墨汁等。 教学过程 一、新课引入 上一节中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。滚摆的机械能哪里去了？ 一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有的机械能哪里去了？ 一粒飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子弹原有的机械能哪里去了？ 这些物体的机械能没有了，机械能转化为其他形式的能：内能。 二、新课 ㈠物体是由大量分子组成的。 提问：平时用什么话来形容物体的细小？ 生答：细如发丝。 据此教师就把一般头发丝的直径与分子直径比较，如果将二万个氧分子，一个紧挨一个排成一串，那么它们的总长度才跟一根头发丝的直径相当。 分子体积很小，水分子与乒乓球大小之比恰似乒乓球与地球之比。[来源:Zxxk.Com] 由此提出扩散概念。板书。[来源:Z§xx§k.Com][来源:学#科#网]分析实验现象：在酒精与水混合的过程中，有些酒精的分子到了水中，有些水分子到了酒精中，说明水与酒精的分子都是有间隙的，从而说明分子间有相互排斥力。 ⒊分子间作用力与距离的关系 演示10分子间作用力与距离之间关系的模拟实验。 如图2两部装上磁铁的小车，同名磁极相对，中间用橡皮筋系着，在车侧面向学生处贴两块圆纸板挡在磁铁前面，每个圆纸板表示一个分子；当表示两分子的圆纸板相隔一定距离（磁铁间的斥力等于橡皮筋的拉力）时处于平衡位置；当两圆纸板间距离大于平衡位置进的距离，由于橡皮筋的拉力命名两圆纸板相向运动，显示出分子间引力大于斥力，总是表现为引力；当两圆纸板间距离小于平衡位置时的距离，由于磁铁间的斥力使两圆纸板反向运动，这就是显示出分子间引力小于斥力，总的表现为斥力。 总结归纳 1、物质是由分子组成的，分子很小，分子间存在间隙。 2、一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。 3、分子间存在相互作用的引力和斥力。[来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网] 二、新课教学 ㈠什么是内能？ 演示1 小球在桌面上滚动。 问：小球具有什么能？（动能） 演示2 在试管里装入一些热水，用橡皮塞塞住，放在酒精灯上加热，使水沸腾，水蒸气膨胀做功冲开塞子。 问：水蒸气对橡皮塞有没有做功？水蒸气是否具有能？ 学生：做了功，具有能。 问：水蒸气是由什么组成的？有何特点？该具有什么能？ 学生：水蒸气是由大量水分子组成的，这些水分子永不停息地做着无规则的运动，因此该具有动能。 演示3 高举起小球。 问：小球与地球相互吸引具有什么能？（势能） 问：分子间有什么力？（有相互作用的引力和斥力） 演示4 将两根分别固定在两辆小车上的条形磁铁，分开一段适当的距离（异名磁极相对），然后松开手，则可看到，小车互相靠近，直至两磁铁吸引在一起。 教师分析：两辆小车上的外力辙去后，小车之间的引力就可以做功，该实验对我们有何启示？ 启发学生得出结论：与上述实验类似，假如分子间的斥力突然消失，则分子间的引力就可以做功，势能就表现出来，即分子间有因相互吸引而具有的势能。 演示5 按住两小车上的磁铁，使两同名磁极相对、挨近（约2～3mm），然后松开手，可见小车相互推开。 启发学生得出结论：与两相斥的磁铁类似，互相排斥的分子也具有势能，即分子间也有因相互排斥而具有的势能。 结论：物体内部所有分子做无规则运动的动能和相互作用的势能的总和，叫物体的内能。 强调：物体的内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是指单个分子具有的能量。 说明：因分子势能跟分子间的相互作用关系复杂，初中阶段暂不考虑它的变化，而只考虑分子动能对内能的影响。 ㈡改变内能的方式 出示一根火柴，问：如何让上面的火药燃着？ 学生的可能答案：1、在火柴盒上擦划。2、和高温物体接触，如与火炉中的炭、烧红的金属块等接触。3、放在煤油灯罩的上方。4、太阳光下放凸透镜或凹面镜的焦点处。5、用纸包着，放在石头上用铁