2016年北师大版八上第6课《公民的权利》（第1站）word教案.docVIP

课题第六课第二站我们是公民 教案 年级：八年级 学科：思品 课题：我们是公民 课型：新授课 课时：1课时 时间：2011.11.15 教学目标: 1、知道公民的含义，公民取得国籍的方式。 2、理解公民与国籍的关系，能判断一个人是否某国公民。 3、体会公民身份对一个人的重要性，珍惜自己作为一个中国公民的身份。 教学重、难点： 1、公民的含义，公民取得国籍的方式。 2、我们要珍惜中国公民的身份，正确判断是否是某国公民。 学法指导：自主、合作、探究 教学方法：问题引导法 教学过程： 一、导入 P58 活动平台“他们是不是中国公民” 1、晓明的爸爸是中国人，妈妈是美国人，晓明在中国出生。他能否取得中国国籍？ 2、朱琳丢了自己的居民身份证，她还是不是中国公民？ 3、周某某因犯罪入狱服刑。在服刑期间，周某某还是公民吗？ 二、学习目标： 1、什么是公民？ 2、国籍的含义及其重要性是什么？ 3、公民取得国籍的两种方式？ 4、中国公民的含义及范围？ 5、公民身份的重要性是什么？ 6、我们应如何对待自己的公民身份？ 三、合作交流自主学习中的问题。 四、探究 在实践调查活动，某校八年级（1）班的调查小组在调查活动中，获得了下列一组信息： 信息一：小青同学领取了居民身份证，于是他说：“我终于成为一个公民了！” 信息二：陈辰同学看到那些参加成人宣誓仪式的高中同学，非常羡慕，他说：“他们真光荣，正式成为公民了！” 信息三：关怡同学在小姨家看到刚出生的表妹的照片，说道：“小姨家又多了一个小公民。” 上述调查信息中，你赞同和不赞同哪些说法？请说说你的理由。 五、课堂检测 1、公民的含义？ 2、公民取得国籍的方式是什么？ 3、我们为什么要珍惜中国公民的身份？ 六、作业布置 练习册自我检测