【高考冲刺】2016届高考地理湘教版大一轮总复习素材课件：1-5-02正午太阳高度.pptVIP

详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 结束放映 返回目录 考情分析 知识精讲 典例剖析 真题演练 １－5－０2考点： 正午太阳高度 1.考情分析 2.知识精讲 3.典例剖析 4.真题演练 第五讲 地球公转 命题统计 ２０１４·新课标全国I·选择·３ ２０１４·北京·选择·2 ２０１４·山东·选择·10 ２０１４·新课标全国II·选择·4 …… 命题分析 该部分内容是高考命题的常考知识点。常以图表资料或生活中常见的现象为切入点，综合考查。高考难度要求有所降低。 2014·新课标Ⅰ，1～3 2014·海南，12 ～13 2013·安徽，11～12 1、太阳高度(角)与正午太阳高度(角) (1)太阳高度(角)是指太阳光线与当地地平面的夹角。如图1 (2)太阳高度(角)在某一时刻以直射点为中心呈同心圆分布。如图2 (3)太阳高度(角)在一天中是变化的。日出、日落时太阳高度为00，日出后太阳高度逐渐升高，正午达到最大值，正午后，太阳高度逐渐减小。如图3 图3 图1 图2 (4)正午(12点)时的太阳高度为正午太阳高度，是一天中太阳高度最大值。 2、正午太阳高度的分布规律 2、正午太阳高度的分布规律 3、正午太阳高度的计算 (1)图示法： N S φ ①直射点的纬度为φ。 甲 ● α ②甲地的纬度为α。 H ③甲地此时的正午太阳高度为H。 ④甲地距直射点的纬度距离越大，正午太阳高度越小。 (2)公式法： ①公式：H=900－|α－φ| 或：H=900－纬度差 3、正午太阳高度的计算 ②公式法说明： 两点纬度差的计算遵循“同减异加”的原则，即两点同在北(南)半球，则两点纬度“大数减小数”，两点分属南北不同半球，则两点纬度相加。如图所示 当太阳直射B点(100N)时，A点(400N)正午太阳高度是： H=900 －AB纬度差=900 －(400 －100)=600。 C点(23.50S)正午太阳高度是： H=900 －BC纬度差=900 －(100 +23.50)=56.50。 4、正午太阳高度的应用 如图所示，要想获得最佳效果， 北京(约40°N)太阳能热水器的最佳安装倾角(∠1)为?????? 度？ (1)太阳能热水器的安装： 2 先画出冬至太阳光线，要求吸热管平面与太阳光线垂直。 则∠2为当地冬至日正午太阳高度。 ∠2=90°－纬度差 　　=90°－ (400+23.50) =26.5° ∠1=90°－∠2 ?????? =90°－26.5° =63.5° 63.5 分析： 4、正午太阳高度的应用 分析： (2)楼间距、楼高 楼高 h 冬至正午太阳高度H L 以我国为例(见下图)： 南楼高度为h,该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距L为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ L=h×cotH 南楼 北楼 先画出冬至太阳光线：L为最小楼间距，则南楼的影子长恰好为L。 L=h×cotH (2014·新课标Ⅰ)太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1～3题 1.审设问　 分析过程： 1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是 （ ） A．柴达木盆地 B．黄土高原 C．山东半岛 D．东南丘陵 明确设问要求：选择选项中太阳能资源最丰富的地区。 明确判断过程：我国太阳能资源分布的特点或者根据影响太阳辐射的因素进行分析。柴达木盆地海拔高，空气稀薄，且明天多，太阳能资源丰富。 2.调动知识分析： (2014·新课标Ⅰ)太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1～3题 1.审设问和选项　 分析过程： 2．太阳能光热电站可能会 （ ） A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量 明确设问要求：考查太阳能光热电站的影响。 明确判断过程：根据题干信息，太阳能光热电站不会提升地表温度；干扰飞机电子导航的是短波的电磁波；与作物生产没有关系。可能由于聚焦的太阳能、产生的蒸汽等误伤途径的飞鸟。 2.提取选项信息、分析： (2014·新课标Ⅰ)太阳能光热电站（图1）通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1～3题 1.审设问：　 分析过程： 3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，则( ) A．春、秋分日P＝0 B．夏至日P＝1 C．全年日P＜1 D．冬至日P＞1 明确设问