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“我们”是谁? ———对《大雁归来》文本独特性的思考 浙江省宁波市北仑区松花江中学 陈 卉 我们 这个词在 大雁归来 人教版课标教材八 发放介绍利奥波德及其土地伦理观念的有关资 “ ” 《 》( ( 年级下册 中共出现了十多次 其中多处做定语 如 我 料 ) , , “ 。) 们的大雁 我们的沼泽 我们的农场 等 事实上 去 师 看了资料 大家对 我们 的理解是否深入了一 ”“ ”“ ” 。 , : , “ ” 掉这些做定语的 我们 文章语言会更精练 意思也不 层呢 , , ? “ ” 会发生变化 这个似乎可有可无的词引起了我的思考 生 我们 应该还包括像大雁这样的动物朋友们 。 : :“ ” 。 我们 是第一人称复指 而在这篇文章中 我们 又包 这些朋友和我们朝夕相处 作者深深地热爱着它们 把 “ ” , ,“ ” , , 含了哪些对象呢 对这个词语的思考是否可以推进学 它们当作自己的家人 朋友 ? 、 。 生对文本的理解呢? 生 我认为 我们 的范围还可以再宽泛一些 不仅 : “ ” 。 以下是该问题的教学片段 指有生命的动物植物 还包括没有生命的沼泽 作者是 。 , 。 师 课文第四段最后一句说 我们的大雁又回来 把自己当作土地大家庭中的一员 从 我们 这个词语 : “ , “ ” 了 这里的 我们 似乎是多余的 没有这个 我们 句 当中可以看出作者平等的观念。 ”, “ ” , “ ”, 子也通顺 而且更加简洁 你认为可以去掉吗 师 我赞同你的看法 作者在 土地伦理 一文中认 , , ? : 。 《 》 生 不能 加上 我们 觉得作者对大雁很亲切 为 土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的 : 。 “ ”, 。 : 生 我也认为不能去掉 加上 我们 可以表明喜 共同体 人只是共同体中的一个普通成员和公民 作者 : , , 。 。 “ ” 欢大雁 希望大雁早日归来的不只我一个人 而是有很 还说 当我们把土地看成是一个我们隶属于它的共同 、 , :“ 多人