中学生学习策略培养与心理训练的应用研究结题工作报告.pdfVIP

维普资讯 一研究实践 中学生学习策略培养 与心理训练的应用研究 结题工作报告 口河南省郑州十一 中北校课题组 一 、 引言 第二组： “健康班级的营造”。组 的校长，教科主任 、教务主任和骨干 河南省郑州十一中北校是2000年 长：汪徐立 。 教师参加了中国科学院心理所举办的 8月由郑州市十一 中与省宏光集团联 第三组： “团体心理辅导”在学习 课题研讨会 ，并组织所有实验人员参 合举办的一所寄宿制民办中学。学生 心理中的应用与研究。组长：汪徐立。 加中科院心理所的 “心理函授大学” 不仅学习基础差，而且 自信心、学习 第四组：“开展合作学习，提高课 的学习。特聘教科研顾问，多次请中 习惯、纪律观念都比较差，大部分学 堂教学效率”，组长：杨柳。 科院心理所的专家到郑州十一中北校 生家庭经济条件比较优越，不良的家 第五组：“学习心理”在学科和班 对实验教师进行专项培训。 庭教育方式造成学生心理素质滑坡， 级中的应用与研究。组长：刘青 、冯 4．确定实验工具、设备和资料 普遍经受不起挫折、缺乏自信心。为 世英。 心理测量工具 (AAT)、 (FAT)、 了学生的发展 ，我们不断地探索 ，希 实验教师近 4O人为课题组成员。 中学生学习策略调查问卷以及从网上 望找一种适合北校学生实际的教育教 2．确定研究对象 下载和购置的多种量表 ，并即时购买 学模式。2002年郑州十一中北校申请 第一组：初中：2005届 ②班 、 了心理、学法分析软件和微机读卡系 了中科院心理所主持的 “十五”规划 ④班 ，2006届 ③班 。高中：2005 统，购置并下发了相关教材。主要以 重点课题 《中学生学习策略与创造力 届 ②班 (理科)、④班 (文科)。 刘善循教授主编的 学《习环节优化的 培养的应用实验研究》。学校带领教 第二组：初中：2006届 ②班。 策略——提 高学业成绩 的技巧 》、 师多次参加总课题组的培训，并邀请 高中：2006届①班、③班。 《激发潜能——心理训练技术》、 《高 专家多次到郑州十一中北校参加调 第三组：2005届，高二①班、③ 效率学习与心理素质训练》系列及李 研 。通过培训教师，指导学生学习方 班。2006届，高一③班。 绪坤主任编的 《学习策略指导 》初 法，提高了课堂教学的趣味性、直观 第四组 ：2006届 ，初二①班和 中、高中系列等为实验教材，以中国 性，激发了学生学习动机，优化了学 (数学、文语 、英语 、政治)学科。 科学院心理研究所的 《心理学动态》、 生的心理素质，取得了显著效果。 第五组 ：2005届 ，高三⑤班；高 《教育心理实验论文集 》各集和中科 ：二、研究方法及步骤 三①班 (数学学科 )；高三③班 (历 院心理所的 “心理函授大学”为学习 隹备学习阶段 史学科 )；高一④班 (物理 )、 (英 教材 。 L．成立教育科学研究室 语 )、 (数学 )学科 ；高二①班 (物 5．实验前制定各实验小组具体要求 学校成立教育科学研究室，组建 理学科 )。 制定实验计划 。根据实验对象实 课题组：校长杨凯年任组长，教科室 同时选取相应的对照班和对照群 际情况制定实验过程的整体计划，整 主任刘青主持 日常1=作 ，下设 “阳光 体 ，要求实验班与对照班人数、男女 个过程有：研究对象、研究形式、研