七年级数学下册 12.2 统计图的选用（第二课时）教案 苏科版.docVIP

用心 爱心 专心 12.2 统计图的选用（第二课时） 一、教学目标： 1、知道条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，体会统计图表的选取对更好地反映数据特征的作用。 2、根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。 3、培养学生主动探索、善于发现、乐于合作交流的品质和素养。 二、教学重难点： 培养学生通过数据处理的过程，体会统计对决策的作用以及运用合适的统计图可以更有效、清晰地表示和描述数据，有利于对数据的分析和作出合理的决策。 三、教学方法： 引导探索法，讲练结合，探索交流。 四、教学过程： （一）创设情境，感悟新知 在生活和工作中，人们在阐述某件事实或为了说明某个问题时常常需要做各种调查，在调查中就需要收折线统计图和扇形统计图。集数据、分析与整理数据，因此常常会用到统计图。你在日常生活中还见过什么样的统计图呢？ （生活中的统计图是多种多样的，我们今天只研究其中的三种——条形统计图、折线统计图和扇形统计图。） 出示课本P175“2000年我国每10万人受教育程度的人数扇形统计图”、“1964~2000年我国每10万人中具有大学教育程度人数折线统计图”和“2000年我国每10万人受教育程度的人数条形统计图”。 （二）探索活动，揭示新知 议一议 （1）图6-1、图6-2、图6-3分别表示什么？ （2）你能从哪幅统计图中明显地看出每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势？ （3）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少?你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少？你可以从哪幅统计图中得到？ （5）比较3种统计图的特点，并相互交流。 提问：生活中有的时候、有的地方使用扇形统计图，有用条形统计图的，也有用折线统计图的。那么，人们在选择统计图时有没有什么依据呢？ （通过学生对统计图特点、作用的分析讨论，让学生自己归纳出三种统计图各自的特点。） 得出结论： （1）特点： 扇形统计图——能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比以及各部分之间??大小关系。 条形统计图——能够清晰地反映每个项目的具体数目及其之间的大小关系。 折线统计图——能够清晰地反映同一事物在不同时期的变化情况。 （2）统计图的作用： ·可以清晰明确地表达数据； ·可以对数据进行分析； ·可以从中获得很多信息； ·可以帮助人们作出合理的决策。 练习 P176练一练 （三）课堂小结，优化新知 1、举例说明三种统计图的特点分别是什么？ 2、怎样合理选择统计图？ （四）布置作业 P180习题12.2 4、5