世纪金榜 高中数学 课题：直线与圆的位置关系（第一课时）教案 新人教a版.docVIP

课题：直线与圆的位置关系（第一课时） 课 型：新授课 教学目标：1、理解直线与圆的位置的种类； 2、利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离； 3、会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系． 教学重点：直线与圆的位置关系的几何图形及其判断方法 教学难点：用坐标法判断直线与圆的位置关系． 教学过程： 一、课题引入： 问题：初中学过的平面几何中，直线与圆的位置关系有哪几类？在初中，我们怎样判断直线与圆的位置关系呢？现在，如何用直线的方程与圆的方程判断它们之间的位置关系呢？ 二、新课教学： (一)．直线与圆的位置关系的几何图形及其判断方法. 方法1: 如图: 设直线：，圆：，圆的半径为，圆心到直线的距离为，则判别直线与圆的位置关系的依据有以下几点： (!)当时，直线与圆相离； (2)当时，直线与圆相切； (3)当时，直线与圆相交. 方法2: 判断直线L与圆C的方程组成的方程组是否有解.如果有两组实数解, 直线L与圆C相交; 如果有一组实数解, 直线L与圆C相切; 如果没有实数解, 直线L与圆C相离. 例1．（课本例1）已知直线:3+y6=0和圆心为C的圆,判断直线与圆C的位置关系; 如果相交,求它们交点的坐标. (二)． 直线与圆的相交弦长求法. 例2．（课本例2）知过点M(-3,-3)的直线被圆所截得的弦长为,求直线的方程 课堂练习：课本第1、2、3、4题 课堂小结 ： 教师提出下列问题让学生思考： 1、判断直线与圆的位置关系有几种方法？它们的特点是什么？ 2、如何求出直线与圆的相交弦长？ 课后作业：课本习题4.2A组第1，2，5题。 课后记: 课题：直线与圆的位置关系（第二课时） 课 型：习题课 教学目标：1、理解直线与圆的位置的种类； 2、利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离； 3、会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系． 教学重点：直线与圆的位置关系的几何图形及其判断方法 教学难点：用坐标法判断直线与圆的位置关系． 教学过程： 一．复习提问： 1、判断直线与圆的位置关系有几种方法？它们的特点是什么？ 2、如何求出直线与圆的相交弦长？ 二、作业讲评：前阶段的作业。 三．讲练结合： 1、求过点M（1，2）且与圆相切的直线方程。 答案： 2、已知圆的方程是，求经过圆上一点M（）的切线的方程。答案： 3、当k为何值时，直线y=kx+10与圆 （1）相离； （2）相切； （3）相交 答案：（1）；（2）；（3）或 4、圆上到直线：x+y+1=0的距离为的点有几个？ 答案：3个 5、若直线与曲线恰好有一个公共点，则k的取值范围是 答案：或 6、已知圆C：与直线。 证明：不论m取何值时直线与圆C总有两个交点。 7、已知点A（2，0），B（0，2），圆上一点C，则 △ABC面积的最小值为 答案： 课后作业：课本习题4.2A组第4，6题，B组第3题。 课后记: - 1 - 用心 爱心 专心