从高考数列题看＂双基＂的落实.pdf

14 中学数学研究 2012年第 8期 从高考数列题看 “双基’’的落实 广东省深圳市松岗中学 (518105) 王朝璇(特级教师) 高中数学课程标准指出：基础知识、基本技能和 能力的内涵，形成符合时代要求的新的 “双基”． f』翌Gtn]一[]：c凡∈Ⅳ， 2012年高考，各地考卷中的数列试题几乎涵盖了数 列的全部 内容，题 目根植于课本，每个题的难度按照 所以数列{(：]}是以l为公差的等差数 由易到难的梯度设计，分步设问，人手容易，但完整 列． 的解答则需要考生具备有序的数学知识体系和应用 其二，对 于 (2)，根据题 目的模 式 。 = 基础知识解决问题的基本技能和能力．下面结合课 要一 本中的基础知识，对高考试题中的数列题型的五个 湍 ∈Ⅳ，联想到基本不等式的应用·由 方面进行解析． 1 考查等差数列和等比数列的定义和性质 。 0，6 0，有 ≤。 +6： ( 十 例 1 (2012年江苏20)已知各项均为正数的 两个数列 {n}和 {6}满足： 6n)以得 去 = 其三，因为 {0}是各项都为正数的等 比数列， an+l丽 ，’n∈Ⅳ．(1)设6川+=1++n，’ 根据 1≤a ≤,／Y可以猜想数列 {口}为常数列．设 n∈Ⅳ ，求证：数列{} }是等差数列； 其公比为q，则q0．当q1时，由。 0，数列 {口}是单调递增的数列，必定存在一个 自然数 凡，使 (2)设 b川 ： · ，凡∈Ⅳ ，且 {o}是等比数 得 口 ，所以不可能有q1；当0q1时。 0，由，有数列 {。}是单调递减的数列，必定存在 列，求 。和b 的值． 一 个 自然数 ，使得 Ⅱ 1，所以不可能有0q 解析：解决此题有四个关键点：其一，对于 (1)， 判断数列是否为等差数列，自然联想到定义． 1，贝4q：l，口 =0(n∈N )． 其四，利用反证法求 出 b．由 1n 。= 去 一 ，一 内有一个极值点； 综上所述 (略) ③ 当函数g()顶点N在抛物线h()：一(一 高考结束后，关于本题的解决，很多网友都发表 2)+2( ≤1)上移动、并且g(o)≤0时，即0≤0 了看法，但是能够从 “动中窥静”的角度提供见解的 △ 0必 ：3(1+a)-,／3(a-3)(3a-1)0， 并不多．因为没有参加今年的阅卷工作 ，所以不知道 一 — 考生的具体解答情况．无论如何 ，我们作为数学教 师，是有责任培养、训练学生解决问题的能力的．解 _+_ 二．( 二1) 4 0，而且 1 2