秋新沪科八7.3《力的平衡》word学案.docVIP

丰都县物理课堂教学“导学案”编写模块要素 课题： 7.3 力的平衡 学校 年级 教师： 余世平 学 习 目 标 1、能对物体处于静止状态和保持匀速直线运动状态时的受力正确分析。 2、知道平衡状态的种类及平衡力的概念。 3、能根据教材P136页图7—21的器材对二力平衡的条件做实验探究并能得出正确的结论。 4、能判定生活中哪些力是平衡力，哪些力不可能构成平衡力的原因，并根据二力平衡条件解决简单的实际问题。 教师（学生）记录反馈（教师第二次备课） 自主 （预习、独立） 学习 作出静止的电灯受到的力的示意图。 作出在水平方向上沿直线匀速飞行的飞机受到的力的示意图。 书P135中，人象大战中绳子受到了哪几个力的作用，它处于什么状态？ 你还能举出多少物体受力却保持静止或匀速直线运动的例子？ 新课教学（合作、探究） 1、上面的例子和牛顿第一定律矛盾吗？ 2、平衡状态下物体一定 （要或不）受力且能保持 状态或 状态。这两个力互称为 力。 3、利用各小组仪器根据P136上实验：图7—21探究二力平衡的条件。（注意提出问题、猜想与假设等探究步骤） 4、交流实验探究结果： 新课教学（合作、探究） ①、使纸板M所受的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时，纸板M_________；当两个力的大小不等时，纸板M_________。（平衡／不平衡） ②、使纸板M所受的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时，纸板M_________；当两个力方向相同时，纸板M__________。（平衡／不平衡） ③、使纸板M所受的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时，纸板M________；当两个力不在一条直线上时，纸板M____ _。 ④纸板M在两个力的作用下保持静止状态，若用剪刀将纸板M剪开，纸板M 。（平衡／不平衡） 你的结论是：作用在 个物体上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡，平衡力的合力为 。 巩固提升（练习检测） 1、比较一对平衡力与一对相互作用力： ⑴相同点： ;⑵不同点： 。 2、匀速下降的跳伞运动员受到的向下的和向上的是一对平衡力，说出这两个力是平衡力的理由。 3、作出教材P138页图7—22中静止的饮料瓶所受的力。这两个力是平衡力吗？说出你的理由。 4、解释在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，为什么要拉着木块做匀速直线运动？ 5、静止悬挂的电灯，灯受重力4.9牛，则此灯受拉力大小和方向如何？ 6、气象气球自重98N，吊着196N的仪器习速上升的时候，空气对气球向上的力是 N 7、一个物体受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）。A、一定不是平衡力；B、一定是平衡力；C、可能是平衡力；D、无法判定 精品资料，你值得拥有！